文／白玉兰 评／李 进

幼儿园户外场地边上新添了饲养角和小兔子。孩子们到户外活动时发现了它们，于是都跑到饲养角，围着小兔说个不停。由此，教师及时调整教育计划，和小朋友们说起小兔来。

目标

1．培养幼儿喜欢小动物的情感。

2．体验做事的乐趣。

准备

参观动物角，多种蔬菜(萝卜、菜叶、嫩草)。

玩法

老师跟着幼儿来到动物饲养角。说：“呦，咱们幼儿园来小客人了!它是谁呀?”

1．教师观察并注意倾听孩子们关注兔子什么，说了什么。他们能说出兔子的哪些明显的外形特征，然后顺应孩子的关注点和孩子一起说说小兔子明显的外形特征。小兔子长什么样，耳朵、尾巴、眼睛、小嘴巴是什么样。

2．老师引出儿歌《小兔子》，和幼儿一起围着兔子边拍手边念儿歌。

3．老师说：“咱们看看小兔子饿了吗?小兔子喜欢吃什么呀?”请幼儿选择食物喂养小动物。

4．延伸活动：老师请幼儿回家后给小兔子带它喜欢吃的胡萝卜、白菜等。

附儿歌：

小兔子

小兔子长得美，

长长的耳朵短短的毛，

红眼睛，三瓣嘴，

菜和萝卜把它喂。

点评

观察孩子，研究教育对象是教师的基本功。只有这样，我们才能知道孩子们到底在想什么，到底在干什么，才能选择适宜切入点适时地介入。白老师根据孩子的关注点，及时调整计划，在倾听了孩子们七嘴八舌的议论后，融入到孩子们的活动中，使认识小兔予的活动自然地就进行了。这种调整充分体现了教师对孩子的理解和尊重，幼儿获得了心理上的愉悦与满足。