活动名称：
利用社区资源，关注幼儿生活
设计背景：
《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”随着幼教改革的深入发展，我们深刻地意识到，幼儿的学习不是独立建构的，而是在家长、幼儿园、社区的相互作用过程中建构的，是在特定的文化背景中建构知识、情感和人格。因此在生成活动中，要充分重视幼儿与多方面的互动，真正做到“从儿童出发，以儿童发展为本。”
活动主题和目标：
为了让幼儿走向社会，学会交往，树立勇敢、独立和自信的精神，我们利用了大自然、大社会这些活教材，同时根据本月主题“我爱我家”的活动，同时也根据托班幼儿的年龄特点，设计了本班“以大带小”的特色活动，调动托幼儿对学习的积极性和主动性，培养他们活泼、大方、开朗的性格。
活动内容与步骤设计：
设计一：快乐的妇女节
本月三月八日那天，利用“以大带小”的特色活动，邀请中班幼儿、家长与我们托班幼儿、家长一起组织了一次“快乐的妇女节”活动，在活动中我们一起歌唱“我爱妈妈”，家长与幼儿一起玩亲子活动，孩子帮妈妈系鞋带，我喂妈妈吃蛋糕等一系列活动。让幼儿真正感受到妈妈的温暖，知道妈妈的劳累，我也要帮助妈妈干活的心理。
设计二：做社区小卫士。
通过“以大带小我做社区小卫士的活动”，请中班的大哥哥大姐姐带领托班的小弟弟小妹妹到社区捡垃圾、为小树浇浇水，让幼儿从小培养环保意识。不要随地乱扔垃圾，并通过本次活动让幼儿自己进行一次讨论，我们应该怎样做一个真正的社区小卫士。
设计三：美丽的春天
春天的到来，万物开始苏醒，带领幼儿参观美丽的社区，通过观察，让幼儿自己亲身感受到春天的小区是多么美丽。看到我们生活的小区小草、小树都发芽了，花儿开放了，并让幼儿了解春天的植物：如迎春花、柳树等。
操作要点：
本次创意设计的活动很多，由于托班幼儿的年龄太小，所以以“以大带小”来进行一系列的活动。活动中需要安排好负责人员，也要注意幼儿的安全问题。形式可多样，活动中教师要善于发现幼儿的一些表现，对于幼儿感兴趣的话题要及时给予回应。
预计效果：
1、幼儿基本在自理能力方面有很大的提高。
2、通过“以大带小”让幼儿的语言发展也有一定的提高。
3、通过各种各样的活动体验了生活，积累了很多的生活经验