教学目标：
1．联系课文内容理解“听而不闻、焦虑、截然不同”等词，理解辨析“安静、安然”、“幽美、精美”的意思，体会用词的准确的重要性。
2．能概括课文中两个镜头的内容；能联系课文中的具体场景，感受动物之间友爱；通过句子比较，感受书面语表达的语言精炼。
3．能学习课文的描写方法，尝试（或口头或书面）介绍生活中看到过的类似课文中小镜头。
4．能对课文中的感人镜头有所感悟。
重点难点：
1．能概括课文中两个镜头的内容，能联系课文中的具体场景，感受动物之间友爱；通过句子比较，感受书面语表达的语言精炼。
2 . 语言表达方法的丰富性，懂得可以根据需要来选择不同的表达方法。
教学工具：
教学课件
教学过程：
一、谈话导入新课。
1 . 在每一个人的成长过程中，都经历过许许多多爱的故事，我们在爱的阳光下成长，我们在爱的温暖下感受快乐，感受生命的意义。同样在动物王国里，也有这种伟大的爱的存在。虽然他们不会用语言来表达，但他们以他们的方式去爱。
2 . 板书课题：22 无言的爱
3 . 齐读课题
二、 初读课文，整体感知。
1 . 出示自学要求
（1）读准字音，读通课文，用自己喜欢的方式理解词语的意思。
（2）思考：课文记录了哪两组镜头，用简洁的语言概括两个故事。
2．交流。
（1）字词反馈：
出示词语：听而不闻、焦虑、温馨、幽美、藤蔓、截然不同、络绎不绝
※ 读准“藤蔓”的字音。
※ 理解“幽美”。（指导“幽”的笔顺）
个别读、全体读。
（2）课文内容反馈。
三、研读课文，理解内容。
（一）学习“镜头之一”。
1．默读第二小节。思考：故事中的哪些场景让你感动，让你感受到了“无言的爱”？可以做一些批注。
2．围绕三个场景交流感受，指导朗读：
①当看见自己的四只小狗满院子乱跑时，被拴在树上的母狗急得绕圈狂叫，想用力挣脱绳子，这个场景让我们看到了一个为了孩子的安全而不顾一切的母亲。
②花猫见状飞奔而去，衔狗进窝，让小狗吸它的奶，安详地施展母爱。这样的场景令人称奇，使人感动。
③母狗看到儿女安然地扑到花猫怀里，才安静下来。
3. 比较句子写法，你喜欢哪一句？
媒体出示：
（1）母狗急得在树下绕圈狂叫，小狗却听而不闻，散开去往草丛里钻。
（2）母狗急得在树下绕圈子汪汪叫，小狗听见了，就像没有听见一样，散开去往草丛里钻。
（体会书面语精炼的特点。）
媒体出示：
母狗无法近前，但看到4个儿女安然地扑到花猫的怀里，它也就安静下来了。
（1）朗读句子，说说带点字意思，体会准确用词的重要性。
4．师生合作分三个场景朗读，再次感受“无言的爱”。
小结：母狗从绕圈狂叫到安静下来的情绪变化使我们感到它母性的爱；那只花猫却以自己的行动表现了它对四只小狗不分界限的爱。
5．读句子体会含义。
过渡：事有凑巧，这天刚好是母亲节，这是专门歌颂母亲的节日，主持人看到这个镜头，不禁风趣地说——
出示：今天是母亲节，到底谁是母亲呢？
这句话表达了作者怎样的感情？
（二）学习“镜头之二”。
1．默读第三小节：找到令人称奇、让人感动的场景，谈谈对“无言的爱”的感受。
2．交流感受。
场景一。
出示句子：
奇怪的是4只父母鸟来去衔草，造的却是同一个窝！更让人惊奇的是，两只体态、羽毛截然不同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但相容相安，从不互侵互斗。
① 正确朗读谈感受，理解“截然不同”。板书：同处一窝，相容相安
② 比较朗读句子，进一步体会书面语的准确、精炼。
出示：
两只体态、羽毛一点儿也不相同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但它们相处在一起，平平安安，从来不你斗我我斗你。
场景二。
出示句子：
体大的幼鸟嘴巴也大，每次从麻雀嘴中取食，把麻雀连嘴带头都含在自己的口中，而麻雀送下食物，把头从它口中拔出，没有一点痛苦的样子，次次都是如此。
① 朗读并抓住“取、含、送、拔”等词复述“体大的幼鸟从麻雀妈妈嘴中取食”的场景。