教学目标：
1、借助观察后的收获，选择喜欢的表达与交流方式展示自己的成果。
2、培养学生间相互合作的意识，尊重他人的劳动成果，培养学生乐于用学到的科学知识改善生活。
教材分析：
《我们的成果展示会》作为本册书的最后一课内容，其编排的目的在于使学生能够关心生活，充分运用所学的相关科学知识，启发学生的创新表现，进行小发明小创造，在改善、方便生活的同时将发明创造成果进行展示和交流，以此来达成培养学生科学的表达与交流能力的最终目标。教学本课时，让学生有内容能交流、有内容敢交流、有内容会交流的三个过程和目标来进行组织和教学的。
学情分析：
本课是本册书中最后一课，也是检验学生整体学习情况，学生对科学实验比较感兴趣，但对于搜集材料，针对材料进行分析、归类、总结能力却不够，独立探究能力和主动探究意识不强。21世纪教育网版权所有
教学准备：
1.展示自己的作品，进一步表达与交流的重要性，深化表达与交流的方法。
2.大家都能把展示会办的很好
教学过程：
课前准备：布置了题目为 “关注生存环境，科学创新自我”的科技小论文、小发明的作业，给学生留出了足够的时间和空间。为激发学生的参与热情，让学生以小组为单位去查找搜集生活中的不便或问题，开动脑筋通过自己的小发明小创作采取有效办法去解决，并将发现问题、解决问题、创新发明的全过程详细的记录下来。
一、成果展示。
将教室装饰成一个小规模的展销会场，屏幕出示展销会的要求，对学生提出展销会应注意的事项，呈现出的“科学成果展销会”字样。将学生的课桌拼成几个销售台，让学生分别成为产品或专利的推销员和购买产品的顾客，在这个很有购物氛围的展销会上自由推销选购。
（展销台前，商家即小专家伴着轻松的音乐都拿着小喇叭在自己的专营台上进行产品宣传及专业介绍，他们的专营台上不仅有自己的成果还配有相应的专利证书及产品介绍。）
交流与评价。
师：经过我们将近一学期的智慧发明与精心制作，我们科学家们终于有了自己的研究成果，而且还经过有关部门的认定及确认专利了，今天老师就给你们提供机会对自己的成果进行宣传、推销，看看你们最后准能拿到最佳成果奖的奖杯。好吧，顾客们已等不及了，开始选购吧！
生自由选购。
（本课伊始，就给学生10分钟自由推销选购的自由交流时间。）
学生们分别来到自己感兴趣的产品或专利面前，各问想知，各购所需。此时，专家们努力推荐自己的产品。
教师以记者身份相机采访。
假设问题
你的产品为什么这么畅销？
你是怎么想到搞这项小发明的？
那你怎么样想到这样做的呢？都是有谁参加完成的？
二、回顾与反思。
这是总结性的环节。教师要让学生充分地回顾刚才展销会的经历，促使学生对自己的科学体验进行反思并填好88页课本上的表格。
板书设计：
科学成果展示会
展示 介绍 评比