教学目标:

1、使学生在游戏中认识左右,前后、上下,初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。

2、在认识前后、上下、左右方位的过程中,体会左、右的相对性。能正确、迅速地辨别左和右、前和后、上和下。培养学生初步的判断能力,能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。

3、经历新知识的学习过程,渗透互相团结、互相帮助的思想教育。体验合作探讨问题的乐趣,增强对数学的学习兴趣。

4、初步感受数学与生活的关系,产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。

教学重点:

使学生能正确、迅速地辨别左和右。

教学难点:

体会左和右的相对性。

教具准备:

课件

教学过程:

一、游戏导入

师:同学们,你们喜欢做游戏吗?(喜欢)今天我们一起来做有趣的游戏。 (板书:有趣的游戏)

师:游戏的名字叫“听口令做动作”,老师说你们做,看谁做得又对又快。 师:请大家听好游戏规则:先把你的手放在鼻子上,老师说哪你就指哪。 注意听,准备:鼻子 鼻子 耳朵??

师:真棒,都指对了,大家反映真快。

【设计意图】(基于小学生活泼、好动的心理特点,根据教材内容,可通过游戏的方式导入新课。在游戏、活动中获取新知,既能很好地活跃课堂气氛,又能激发学生学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。)

二、学习新课

1、认识左右。

师:刚才这个游戏玩的很成功,现在老师想增加一点难度,仔细听: 鼻子 鼻子 左耳朵

鼻子 鼻子 右眼睛??

师:我发现同学们这次速度慢了,而且还有出错的地方,那大家想一下,我们这次的游戏比上次难在什么地方?

生:多了左右。

2、辨别左右。

教师:我们每个人都有一双灵巧的双手,右手的这边就是右边。那右手能干些什么呢?

生1:我们用右手写字。

生2:画画。

生3:吃饭时用右手拿勺子。

师:真是些爱动脑筋、细心观察的好孩子。

师;刚才我们很快的找到了右手。左手你能找到吗?(能)你是怎样记住它是左手的?

生1:不写字的那只手就是左手。

生2:吃饭时左手拿着馒头。

师小结:同学们说的真好。我们一般情况下做事情时,都是以右手为主左手帮忙一起来做,比如:我们写字的时候一般右手拿着笔,左手按住本子,这样写出来的字才漂亮。可见,左手和右手是一对好朋友,能团结、合作,完成很多事情。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助,这样才能做很多的事情。

师:其实在我们身上还有很多像左手和右手这样的好朋友,你能把他们找出来吗?我们的身体中还有哪些一左一右的好朋友?(同桌互相说,在指名说)

师:刚才同学们从自己身上找出那么多,像左手和右手这样的好朋友,你发现他们有什么共同的地方?

生:都有左右之分。

师:对,左右是一对好朋友。

师:我们身体的部位有左右之分,其实我们坐的位置也有左右之分,请大家看屏幕。(出示:课件)

师:小明和小红是同桌,小刚和小芳是同桌,你能说一说他们的位置关系吗? 生:讨论他们的位置关系。再指名说他们的位置关系。

师:我们在描述两个人的位置关系时一定要说清楚“谁在谁的左边,谁在谁的右边”。

师:你能不能说一说你和你同桌的位置关系

生:同桌互相说,再指名说一说。

三、认识左右的相对性

师:同学们要听好,请举起你的右手。(师也举)

生:听后随即举手。

师:同学们反应真快。那你们看老师举的是右手吗?

师:那老师的右手怎么跑这边来了?怎么回事?

生:老师你转过来就和我们的右边的方向一致了。

师:老师转过身去,这样老师的右手和你们的右手就在同一方向。 师:老师再转过身来,这样站着和你们有什么不一样?

生:因为老师和我们是面对面的,不是朝同一个方向。

师:噢,原来是这样啊!老师知道了,我们是面对面的,所以我们右手的方向就正好相反。

师小结;你们真是些爱动脑筋的好孩子。大家累了吧,我们一起来做拍手操放松一下。

师:起立,大家把座位放好,立正!

(师生一起做)

同学们,大家跟我一起做。

上上、下下、前前、后后、左左、右右

指一名学生边喊边做。

师:同学们做得真棒。请坐。

【设计意图】我请孩子们用自己的动作和声音表演出来。孩子们兴奋地表演着,此时的学生已全身心投入到课堂中。学生在快乐的表演中不仅对“左右”有深刻理解,同时,对“前后、上下”有了一个感性的认识,更能使学生对数学课堂学习产生浓厚的兴趣。

四、认识前后、上下

1、 认识前后。

师:同学们有没有注意听。刚才的拍手操中除了左右之外还用到了什么方位?

生:前后、上下。

师:你们听得真仔细!(板书:前 后 上 下)同学们跟我读:前后 上下 师:来,我们一起来指一下前后,再指一遍。

师:哪位同学们能告诉老师你的前后坐的是谁呀?

生:回答。

师:大家学得真快!(出示:课件 巩固“前后”)

2、 认识上下。

师:同学们,我们除了前后、左右方位之外,还经常用到什么方位? 师:真是个认真思考的好孩子。(板书:上下)

师:我们一起来指上、下。(出示:课件 巩固“上下”)

3、小结。

师:我们今天学习了哪六个方位?

生:上、下、前、后、左、右。

(师生一起来指上、下、前、后、左、右。)

五、课堂练习

1、小动物做操:(课件显示)

小猫的右边是( ),小猪的左边是( )。

小猴在小猫的( )面。小鸡在小猪的( )面。

2、苹果上面是( ), 面包下面是( )。

( )上面是牛奶,( )下面是苹果。

3、小动物排队做游戏:(课件显示)

一共有( )只小动物做游戏。从左往右数,小牛排第( ),小兔排第( );从右往左数,小熊排第( ),小龙排第( )。

4、摆一摆。

把数学书摆在课桌的中间,把文具盒放在数学书的右边,尺子放在数学书的左边,把橡皮放在尺子的左边铅笔的右边。

六、拓展练习

课本P80我学会了吗?

七、课堂总结

同学们,你在这节课中学到了什么?(师生一起总结)