活动“喜欢我自己”是我们班级三月份开展的主题活动《认识我自己》其中的一个活动，如何让幼儿形成积极的自我认识与自我评价是本次活动的重难点，为了有效解决这一重难点，围绕教学目标，我采取了一些有效的教学策略。

首先，我发挥家长的教育力量，先让家长与孩子交流讨论，帮助孩子了解自己是与众不同的个体。其次，通过完成教师课前设计的话题来丰富孩子的知识经验。再次，在亲子活动中开展《我和别人不一样》活动，逐渐积累孩子对自己的认识经验。

从活动组织形式看，既有个别幼儿在集体面前的交流，又有幼儿自由结伴在自由活动中的交流、展示，这种集体与个别相结合的组织形式，既为每个幼儿提供了表现自我长处和获取成功感的机会，又符合幼儿心理发展的需要，从而促进了幼儿发展的实效性。特别是幼儿自我介绍这一环节，我拿着每位幼儿自己绘画的自画像，通过游戏《猜猜他是谁》，让全体幼儿先猜，再让被猜到的幼儿隆重登场做自我介绍，既增加了孩子参与活动的积极性，又让每个孩子都获得成功感。正如《纲要》中提出：要兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。

优秀的文学作品既蕴涵着语言文字的魅力，又隐藏着情感的功能。活动中我生动的为幼儿讲述《喜欢我自己》这个故事，将故事中的主人公小青蛙形象生动的展现在孩子们面前，我挖掘故事的综合价值，让幼儿通过欣赏故事，通过故事获得积极的情感体验，使幼儿进一步肯定自我，树立自信心。

在活动的最后环节我和孩子们一起大声地说：“我就是喜欢我自己”，将活动的氛围推向高潮。

这次活动的开展让我们班级的每个孩子都获得了成功的感受，帮助孩子们树立了自信。