班音乐课堂“精彩瞬间”现场

师生问好后,首先上场的是小主持人,她面带微笑,眼睛大方地环顾四周,俨然一幅自信的神态。当小主持人充满激情地喊出“精彩瞬间”四个字后,同学们兴奋地高呼:“欢乐无限!耶”顿时,教室里沸腾起来,气氛热烈,就像中央电视台“幸运52”栏目的演播现场,每个观众都是积极的参与者。主持人接着说:“老师,同学们:大家好!欢迎来到五(1)班第35期‘精彩瞬间’,今天给我们表演的是金艺同学,他给我们带来一首好听的钢琴曲《西班牙小夜曲》,大家欢迎!“金 艺 啪 啪 啪金 艺 啪 啪 啪”在一片热烈的掌声与鼓励声中,金艺同学就像一个被大家仰慕已久的明星一样,腼腆地走上了“舞台”。美妙的音乐很快萦绕在教室的上空,孩子们开始有节奏地摇头晃脑,并随着音乐的起伏而不断变化,时而舒缓、时而跳跃,脸上露出乐滋滋的表情,就像吃了密糖。显然他们已深深地爱上了音乐,并陶醉于美妙的音乐之中。

孩子们说:“我最喜欢上音乐课了!”

看到孩子们出色的表演,我对此栏目的兴趣也不亚于他们。课后,我随手拉住两个同学,要他们和我说说精彩片段,没想到一下子就簇拥过来好几个好奇的同学,听我一说“精彩瞬间”,个个都来劲,纷纷抢着说:“我最喜欢上音乐课了,因为音乐课很有意思。”“我也在‘精彩瞬间’里表演过弹古筝,但是,我还想再表演其他的。”“老师,超级女声张涵韵你认识吗?我们几个上次表演的就是张涵韵唱的《酸酸甜甜就是我》,还边唱边跳,后来,全班同学都跟着唱了起来。”“是的,后面的同学都站起来了,有的男孩们本来不会唱的,下课了还到我们这里学,真好玩。”……

反思与感情

其实,每个人在潜意识里都希望成为重要人物,渴望得到人家的肯定和赏识。而“精彩瞬间”栏目正好满足了学生的表现欲望与明星梦,在这里人人都是参与者、人人都是明星。这正是新理念中所提倡的“感受音乐、体验快乐”。

兴趣是学生在人生旅途中不断学习音乐、享受音乐、发展自身音乐能力的助动剂

“精彩瞬间”是音乐课堂的一个切入点,是开启学生音乐兴趣的一扇大门。通过生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展学生对音乐的感受力与表现力,丰富学生的情感体验。此栏目自开办以来,就像当前红遍全国的电视栏目“超级女声”那样,受到音乐爱好者的欢迎。仅此3分钟,但同学们展示的才艺却是那么的丰富多彩,有唱的、跳的、弹奏的、吹奏的、相声、下品等等。更高兴的是得到了家长的支持,常常看到他们乐颠颠地帮忙运送笨重的乐器(如古筝、电子琴等)。更有部分家长打来电话说;“老师,这段时间学校在搞什么活动,我家孩子,又是练琴又是唱歌的,可积极了,把我们乐坏了,原来可不是这样的。”是啊,由于艺术教育受到社会与家庭的重视,许多学生在课外学习音乐,但是由于没有适当的展示机会与表演的舞台,孩子们对音乐学习产生厌学的现象,将学习变成一种负担,甚至出现抵触的心理,家长因此也犯了愁。如果,学校能提供学生参与音乐艺术实践活动的机会与舞台,在活动中“露一手”,激发他们的参与意识及表演欲望,促进孩子学习的兴趣,家长能不欢迎吗?

兴趣有激发学生学习积极性和提高学生学习效率的功能

如果针对学习音乐来说,那么,兴趣就是他们打开音乐圣殿的金钥匙,也是他们遨游音乐世界的矫健翅膀。因此,诱发、培养、发展学生的音乐兴趣实乃音乐老师的重要任务。作为学校,作为孩子学习音乐的引导者,我们有义务为学生搭建展示音乐平台,让孩子们喜爱音乐,更好地学习与感受音乐,从小受到音乐的熏陶,成为一个有素养、有思想、高品位的人。鉴于“精彩瞬间”栏目的成功经验,音乐组展开了总结与讨论,并确定将培养学生的音乐兴趣与各种活动的开展进行有机地结合:举办了《午间音乐新视听》栏目,“音乐沙龙活动”、“特色音乐兴趣小组”、“十佳评选活动”等等,充分发挥学校与老师的资源,激励有才艺、有爱好的学生大胆的展示、积极地参与,在学习的过程中得到提高。鉴于孩子们对音乐极大的兴趣与热情,学校领导也非常重视,为学生开辟大舞台,举办《我爱我家》大型文娱晚会,面向全体学生,让尽可能多的学生得到参与,体验快乐,让更多的音乐人才得到培养与展示。

由此可见,兴趣是最好的导师。激发学生参与音乐实践的兴趣已成为教学中的首要任务。如何创造出更多的“精彩瞬间”,给学生提供更多的展示舞台还有待于我们在实践中进一步探索。