教学要求：使学生理解并初步学会笔算被减数末尾有0的退位减的计算方法，并能正确地计算和验算。
教学过程：
一、复习铺垫
1、 指名板演，集体练习。202－53＝，做后提问是怎样减的，十位上为什么9减5？
2、 准备练习。如果把202－53改成200－53，你会算吗？请学生试一试。
学生练习后，老师板书竖式。让学生说一说计算过程，老师板书竖式。
二、教学例8
1、 出示例8，列出竖式提问：这道题被减数有什么特点？个位上是0不够减，要怎么办？十位上、百位上又都是0，要怎么办？
2、 被减数千位退1到百位是几，千位上剩下几？再从百位退1到十位是几？百位上剩下几？十位再退1到个位是几，十位上剩几？想一想，现在个位是几？十位、百位上还有几？千位上呢？
3、 让学生计算这一题。并验算。
4、 教学“想一想”。
（1） 如果把2000－538改成2010－538，你会算吗？
（2） 指名板演，其余在下面练习。
三、巩固练习
1、 做“想想算算”第1题
2、 做完后提问：前两题十位、百位上都用几去减的？为什么第三题十位上不是用9去减，百位上要用9去减？
3、 做“想想算算”第2题
让学生看着第2题，验算每一个竖式，把做错的地方改正。并说出错在哪？
4、 做练习十四第6题。做完后提问：哪些数位上是用9减几的？为什么？
5、 说出下面各题，哪些数位上要用9减5？为什么？
6、
4000 4001 4010 4100
－ 555 － 555 － 555 －555
四、课堂作业：练习十四第6题第二题，第7、8题。
课堂随笔：
课题二十四 加、减法计算练习
教学内容：使学生进一步掌握加、减法的笔算法则，能比较熟练地进行加、减法的计算，提高计算能力。
教学过程：
一、揭示课题
我们已经学习了万以内的加、减法，这节课练习加、减法的计算。
二、计算练习
1、 口算
（1） 用小黑板出示练习十四第9题。先指名学生说出口算过各和得数，再指名学生直接口算得数。
（2） 小结：口算加、减法，一般从高位算起，要用相同数位上的数相加、减，如果哪一位相加满十，在前一位上增加1，如果哪一位不够减，在前一位退1和本位上合起来再减。