一、活动准备
1、“吹泡泡”电脑软件光盘(自己制作)。
2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数。
二、活动过程
(一)谈话,激发幼儿活动的兴趣。
(屏幕显示背景)师:天空中飘着许多的泡泡,这些泡泡是哪里来的呢?(理解动词“吹”,并发准音)
请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)
评析:运用多媒体并采用谈话的方式,有效的集中了幼儿的注意力。而启发性的提问可使幼儿根据自己的喜好说出自己的想法,发散幼儿的思维,从中体现出幼儿的多种情感。
(二)熟悉诗歌的基本内容
1、师:让我们来看看到底是谁在吹?(师操作多媒体课件,出现正在吹泡泡的嘟嘟熊)
2、师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(屏幕显示一串小泡泡,注意让幼儿发准翘舌音“串”)
3、师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(屏幕显示一个大泡泡)
4、(屏幕显示大泡泡飘到了嘟嘟熊的鼻头上)师:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢?(理解动词:飘)
5、(屏幕显示:小兔说:“不能动、不能动!”)
为什么小兔对嘟嘟熊说不能动?(请幼儿讨论,自由发表意见。引导理解动词“爆”)
6、师:我们一块儿来听听小兔是怎样说的。(师操作多媒体课件)
评析:通过生动形象的画面,帮助幼儿初步感知诗歌的内容。教师开放性的提问,初步打开了幼儿想象空间的大门,让幼儿通过自己的思考,表达自己的想象过程,以达到相互交流的目的。
(三)幼儿念儿歌
1、师:刚才,我们看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,让我们一块儿把它编成一首儿歌吧!老师编儿歌的前半句,小朋友编后半句!(同时操作多媒体课件。如师说:“嘟嘟熊吹泡泡——”,幼儿接后半句,“吹出了一串小泡泡。”以此类推)
2、师生共同朗诵一遍,注意发准翘舌音。
3、请个别幼儿念儿歌。(在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音)
评析:采用接龙式教学方法,更能调动幼儿的主动性,成为学习的主人,同时避免幼儿注意力的分散,改变了以往由教师范读的传统模式。
(四)游戏:吹泡泡
嘟嘟熊会吹泡泡,小朋友也会吹泡泡,你们会吹出什么样的泡泡呢?我们来试试。
(出示充分的吹泡泡用具,请幼儿自由选择活动。活动过程中鼓励幼儿用不同类型的吸管吹泡泡,体验游戏的快乐。)
(五)活动延伸
你看到了哪些小朋友在吹泡泡,他们吹出了什么样的泡泡,这个泡泡飘呀飘,飘到了什么地方?(引导幼儿运用游戏中获取的经验,进行仿编活动,鼓励并帮助幼儿用儿歌的语言进行讲述、说明,意在鼓励幼儿充分发挥想象并完整的讲述。)
附:儿歌——吹泡泡
嘟嘟熊,吹泡泡,
吹出了一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,
吹出了一个大泡泡。
大泡泡,飘呀飘,
飘到了嘟嘟熊的鼻子上。
“不能动,不能动。
一动,大泡泡就该爆开了。”
三、活动目标
1、通过猜猜、看看、想想,引导幼儿理解儿歌的基本内容。
2、要求幼儿发准翘舌音“吹”、“串”,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思。
3、激发幼儿参与游戏的兴趣,从中体验吹泡泡的乐趣。