在组织主题活动“各种各样的车”时，孩子们对红色的消防车特别感兴趣。同时，基于考虑到农村消防宣传教育滞后于社会发展，消防法制观念和消防安全意识淡薄，基本的防火常识和火场逃生自救方法等消防安全知识严重缺乏，因而，农村消防教育从娃娃抓起，增强幼儿的消防意识，提高自我保护能力就有着它重大的教育意义，由此，生成了“消防”主题活动

半日活动：

消　防　车

重点领域：科学、社会

目标：

1、有探索兴趣，并愿意与同伴分享自己的快乐。

2、了解消防车的构造及用途。

3、建立初步的安全和消防意识。

准备：

1、物质准备：联系好消防中队，并与消防员作好沟通。

2、知识准备：组织幼儿观看消防资料，认识消防安全标志、学习了防火、灭火、逃生自救等常识。

过程：

一、产生对消防车的探索兴趣

教师：你们有没有发现幼儿园今天多了一辆什么车，谁来告诉大家？

幼儿A：救火车　B：抓人车　C：消防车

（评析：农村幼儿对消防车一般很少能见到，各方面的生活经验都较少，对车名的记忆不是很清晰，对消防车的认识只是最浅层次的，最容易与警车相混淆。因而组织这次活动是非常有必要的。）

教师：你们想更清楚的看看它吗?

（再一次激起幼儿的观察兴趣）

二、在探索过程中了解消防车的构造及用途。

1、教师：请你们车上车下、车里车外仔细地观察，消防车与其他车有什么不同?都有些什么？

2、教师：你们想知道什么，可以问消防员叔叔？（用途渗透其中）

幼儿发现一：已认识过的消防水带。

发现二：让他们感到奇怪的是消防车的后面还挂着两辆小拖车。

发现三：消防车的边上有可以站人的一条边。

发现四：有几位小朋友在车箱内还发现了几个箱子，他们急切的想知道里面装的是什么？

（评析：这部分是此次活动的中心环节，让幼儿自由的探索，为孩子们创设一种鼓励提问的氛围，使孩子们感到他们能提问、可以提问、有权利提问。与消防员的面对面接触交流，老师的角色转换为一个与幼儿一同学本领的学伴，一起寻找答案，营造了一种宽松和谐的氛围，与消防员的事先沟通也为活动的顺利开展起到了推动作用及更好地服务于教学，他们有问必答，并将孩子在车上发现的各种物品进行逐一演示，请孩子们一同参与，关系融洽，充分满足了他们的好奇心，幼儿在探索过程更是情绪高亢，每个角落都不放过，有的钻进了车箱，有的钻到了车底，积极的观察、寻问、参与操作，孩子们在活动中主动积极地去获取知识。）

三、能大胆的表述与大家一同分享探索结果，体验探索过程带来的快乐。

（评析：通过探究操作，每个人都有了自身的感受、体验和发现，都有一种表达的潜力和倾向，孩子们更乐于表达和交流。）

四、延伸活动

灭火器灭火

通过观看和自己操作，了解灭火器的作用及操作方法。

（评析：选择小型干粉灭火器，因为它是幼儿园里常见常用的消防设施，同时也是幼儿容易操作的，在消防员的引导下，师生都积极主动地尝试使用灭火器，孩子们更是表现地大胆、勇敢，这环节，老师和孩子们共同获得了新知。）

（评析：让幼儿通过直接接触、亲身感知，大胆尝试，充分迎合了儿童好奇心、求知欲。在自己遇到问题时，与消防员的主动交往中自行获得答案，使得社会

交往能力及口语表达能力也得到了提高，同时勇敢品质也得到了锻炼，在活动中，幼儿充分感受到自己的能力和成功，得到愉悦的情绪体验，知识获得的主动、形象、且深刻。）

游戏：

小小消防员

重点领域：健康

目标：

1、体验游戏成功带来的愉快情绪。

2、遵守游戏规则，相互合作发挥团队精神。

准备：

1、创设好活动场景，在每个场景设置十处火焰。

2、幼儿园场景照片。

3、红五星粘贴纸、纸质火焰。

4、幼儿分为红、绿、黄、蓝四组，各设组长一名，每组有一消防员。

（评析：在场景的设置中，充分运用了现有的园所资源，选择安全没有危险隐患的寺方，即省时又能提高幼儿的分析能力、判断能力、运动能力等，消防员的参与可以起到保护作用）

过程：

一、我们看过了消防员叔叔的精彩表演，我们也来露一手，当一回小小消防员。

教师：每组有一张幼儿园一角的照片，在这个地方都有十个火苗，它们有的高有的低，有的藏在很隐蔽的地方，请你们一组的小朋友齐心协力共同找到它们交给我，组长要注意，你们的队员全部到达出发地，并且火苗数满数，速度最快的才是第一名。

（评析：在活动前，明确活动任务和要求，有助于减少活动中的盲目性，幼儿以消防员的身份进入游戏，个个以饱满的精神投入到游戏中）

二、每队幼儿根据所给的场景照片寻找目标，然后将十处火苗全部交于总指挥（教师）并人员全都到齐为胜出。

1、先观察照片，分析在幼儿园的哪个地方。

（评析：在创设着火点时，教师想方设法为幼儿创造、提供与同伴、与消防员叔叔共同合作的机会，让幼儿在实践中学会合作，有的着火点很高，使得幼儿自发的产生合作的需要，主动地用语言与同伴与成人交往寻求帮助。）

2、当遇到困难时，能自主地请求他人的合作与帮助。

3、寻找时注意安全，消防员及保教人员及时给予助及提醒。

三、颁发五星奖。

第一名三颗星，第二名两颗星，第三、四名一颗星。

(评析：用五星的颗数来区别名次，即能起到奖励的效果，又能使每位幼儿都获得了成功的体验)

（评析：为期一周的主题中，都能看到孩子们在活动中浓郁的消防安全气息，这种气息，带给孩子们的是对生命的爱护，各项安全消防趣味活动开展的有声有色，孩子们通过参加丰富多彩的消防常识教育活动和基础的防火实践活动，懂得了火灾对人类的危害性，学会了用“119”电话报警，掌握了一般的防火方法。

我们还充分利用网络媒体，搜索大量的消防知识，在园里的家园互联之窗，张贴各类消防科普宣传画《家庭防火、灭火、逃生自救》，《冬季更需防火》《幼儿园发生火灾怎样扑救》消防知识，把消防知识向外延伸、扩展，从一人带小家，小家带大家，丰富全民的消防意识。