一、美术课堂学生无视准备学具材料现状分析
自实施课改以来，作为全程参与课改的一线美术教师，强烈感受到课改以来，美术课堂教学发生了较大的改变，老师的授课方式和学生学习方式等方面都有了前所未有的改观。
但在教学过程中不乏有些情况，阻碍了学生自主能力的发展和提高：即，在美术课堂中，每节课总有部分学生，没带齐工具或不带工具及材料，尤其是高年级的学生，这种现象更为严重。通过了解，对这种在美术课堂上，没准备好工具材料的现象，几乎在每所学校每节美术课上都有所存在。为什么这种现象这么普遍，却又没引起大家的重视呢？我个人认为可能是被公开课，示范课等表面现象所掩盖，也可能是大家都已习以为常，见怪不怪了。我认为学生不带齐工具材料来上美术课，不仅是学习态度的问题，更是学习能力的问题。因为美术课有别于其他课，是需要学生动手和必要的工具材料的实践课。学生如果没准备好工具材料，将严重影响到课堂教学进程，美术课堂教学的实效性也就无法得到保障。
那么，造成学生忘带工具材料的原因有哪些呢？
本人在教学之余进行了一次问卷调查，通过在我校五年（3）班和一年（2）班的问卷调查，得出这样的结果：五年（3）班学生未带工具的主要原因，依次为忘记，不知道带什么和买不到。而一年（2）班未带工具的主要原因，依次为不知道带什么，买不到和忘记。通过比较我们发现高年级学生，在准备材料这方面比低年级的学生要被动，不积极。低级学生准备工具材料的积极性较高，但由于年纪小，带有一定的盲目性。根据调查结果，进行了认真的分析，梳理。为了让学生认清课前准备学具材料的重要性，本人在教学中实施了几种指导策略，帮助学生做好学具材料的准备方法，通过不断的加强引导，出现了令人欣喜的局面，学生无视准备学具材料的状况得到了较大的改观。美术课堂的实效性通过学生的努力，得到了大大的提高。