[适用年级]

小学高年级

[活动目标]

1、通过活动使学生体验并学会如何面对老师的批评,在活动中学会与教师沟通的技能。

2、通过活动使学生知道师生之间要相互理解,相互信赖,相互敬爱。

3、增进师生之间的了解,融洽师生关系。

[活动准备]

1、编演小品:《谁把笔给弄坏了?》;

2、录象:《我就是不站起来!》;

3、师生关系测验问卷每生一份;

4、音乐课件:《每当我走过老师的窗前》;

5、充好气的气球若干个。

[教学方法] 讨论法 、 情境表演法、调查问卷法。

[活动过程]

(一)热身活动

1、热身游戏:同学们,你看老师今天的心情怎么样呢?(高兴)你们是怎么知道的呢?(表情)那老师平时的心情影响到你们的情绪了吗?(影响)那我现在要做不同的表情,你们看着我的表情,把你们平时看到老师这个样子时做出的反映再现给老师看看好吗?看谁做得最夸张。老师作出喜、怒、哀、乐等不同的表情(可伴形体动作和语言)。学生伴随老师的表情来作出夸张的反应。

[利用此情绪游戏导入比较符合本次活动的主题,能引起学生的好奇心,吸引学生的注意力,增进学生的活动兴趣,为后面的辅导活动做了热身。]

2、导入主题:刚才老师发现不同的人对老师的态度有不同的感受,所以就有不同的表现。可你们最不喜欢老师哪样的态度呢?(怒),平时老师都是在什么情况下才会这样的呢?(我们做错事情,老师生气了批评我们的时候。),你们喜欢老师这样吗?(不喜欢)在现实中,同学们经常会被老师批评,(经过调查,被老师批评过的达到了百分之百。)可对待老师的批评,你们都是怎么样做的呢?请看小品。出示活动主题。

(二)小品表演

学生表演《谁把钢笔摔坏了?》(老师也由学生扮演):小红把前桌掉到地上的笔包拾起来,没想到往前桌一扔就扔到了小刚的头上,小刚生气得把笔包扔得远远的,结果里边的两枝钢笔都摔坏了。老师来了,狠狠地批评了小红和小刚,并叫他们俩一人赔偿一枝笔。他们都很不服气。小红哭着大声说吼道:“老师,你没调查清楚,处理得不公平!”趴在桌子上大哭起来。小刚也振振有词,气呼呼地说:“是他扔在我头上,我好疼,也不知道是什么,就把他扔得远远的了,这不怪我,为什么要我陪?”

1、小组讨论,自由谈谈对这件事的看法。(随便从哪方面谈都不限制。)

2、如果是你, 你会怎么做?小组派代表发言。

3、请扮演老师的学生谈谈自己的感受。

4、师:同学受到老师的批评或者老师处理问题不当是平常会发生的事。我们和好朋友,和家长等亲密的人,也同样会出现摩擦,对吗?尤其是老师当着全班同学的面批评时,我们往往情绪就不好了。有的人与老师课上争执起来,有的人委屈得说不出话,有的人怨气冲天,以后专和老师做对,有的人从此不好好上这位老师的课……。这些呀,都不是一种理智行为,也不是最好的处理办法。那么,面对这种情境,怎样做才是最好的方式呢?请同学们献计献策。

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