教学内容:

Unit l A family outing P3

教学目标:

能初步询问他人“What will your family member do at the ..?”并能运用“ My family will…描述家庭成员活动。歌谣:能伴着节奏,跟随录音带一起大声朗读,感受英语韵文的韵律美。能询问和介绍他人家庭活动。

能运用E部分问题提示和写作模块描述家庭活动。

重点难点:

能运用E部分问题提示和写作模块描写家庭活动。

教学准备:

Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument

教学过程:

 Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Greetings.

2.Guessing game

收集、挑选3—4张第二课时学生的描述家庭活动的作业,反面朝外贴在黑板上。随即抽取几名学生读出描述活动并找到错误处,这一环节旨在体会玩中学,学中玩,提高英语学习的兴趣,为学生口头作文打下基础。

 Step 2新课呈现(Presentation)

1. 话题导入。

教师拿出自己家庭活动时的合影,介绍:“This is my father。 He is watching TV. This is my sister. She is going shopping at the mall…。

(引导学生描述老师家庭成员的活动。)

T: Is she watching TV? Is he taking a walk?

S1 : Yes, he is taking a walk.

S2: No, she is going shopping. S3 : …。 …

2. 口头作文

3. 根据写作辅助模块1或课文模块,自主写作。

e.g. My family usually goes to park at weekends.

My family usually goes to park and supermarket.

I want to watch a movie with my parents.

I want to go to beach with my brother. …

4. 将自己写的读给同桌听。

Step 3 歌谣表演(Let’s chant)

读然后学习唱出“The more we get together“。选出唱的最好的学生。

Step 4作业布置(Homework)

写一篇小短文,描述自己家庭成员的活动。