教学分析：

　（一）教学内容分析

1．【教材版本】Oxford English 1A Unit 5 Fruit

2．本节课是牛津英语一年级第一册的第五单元，本课的学习是对词汇量的扩充，也为本单元后几课的学习打下基础，因此它起到了承上启下的作用。

3．以“任务型”教学为纲领，结合“游戏，情境”教学法。通过听、说、读、多媒体呈现等一系列教学活动，培养学生的学习习惯，并采取小组竞赛的形式，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励，使他们获得学习的成就感和喜悦感。

学情分析：

1．本班的学生都来自所辖学区，是刚刚进入我校3个月的学生。

2．小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩子，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。

3．本班只有6个学生参加课外英语班，但也都是初步学习。其他的学生则是在学校刚刚接触英语这门学科。所以在英语学习方面会出现一些问题：如记得快，读不准，忘得快现象。所以要加强单词和句型的操练。

4．本课的难点之一是对冠词a和an 的区分及应用，难点之二是对句型“What is this?”和“It is…。”的朗读对一年级的孩子较为拗口。

环境分析：

根据本课对教学课件ppt 和flash的应用，我采用在我校的多媒体教室进行授课。是为了让学生能直观的接触所学的内容，提高学生的学习兴趣。

教学目标：

　（一）语言技能

1．听的方面：听懂本课的问句和单词

2．说的方面：运用本课的句型进行简单的情景对话。

3．读的方面：能看图片准确的读出单词

　（二）语言知识

1．学习一些常见的水果单词：apple , pear , peach , orange

2．掌握句型What is this ?=What’s this? 这是什么？

并会回答 It is a/ an --.= It’s a/an…。 它是……。

　（三）情感态度

通过学生对本课水果单词的学习，使学生懂得多吃水果的益处，培养学生每天吃水果的良好习惯。

（四）学习策略

1．通过动画情景使学生对所学知识的语言环境印象深刻，并通过听音纠正新单词的读法。

2．采用学生喜欢的游戏，让学生在游戏活动中操练巩固句子。

3．通过个体操练和分组操练，多创设学生间的合作交流的机会，促进学生的口语表达能力。

　（五）文化意识

让学生了解用水果可以制做水果色拉这一西方特色菜，使学生不仅学会运用所学单词和句子，还了解了西方的饮食习惯。

教学重点：

1．使学生掌握新单词，发音以及运用apple, pear, , peach, orange.

2．使学生掌握句型“What is this?”=What’s this ?并用It’s a …。 It’s an …。来回答。

教学难点：

1．掌握特殊疑问句“What is this?=What’s this ?”；并用It is …。的缩写形式 It’s…。来回答。

2．能熟读和记忆冠词 a 与 an 的用法 ：an apple , an orange, a pear, a peach

教学过程：

Sept 1 Warming up （热身）

（1）Follow me ---say chant and do the action

（2）Greeting （问候）

Sept 2 Review （复习）

复习前课所学的有关身体部位的单词，并听口令做动作。

Sept 3 Presentation （呈现）

（1） 通过游戏——“看一看，猜一猜”来引出本课单词“apple”。

【通过ppt展示水果的叶子，发散学生思维，在猜一猜的游戏中获得新知。】

（2） 操练“an apple ”。

（3） ppt导入，引出句型“What is this ? It is an apple.”同时进行知识拓展：What is this ?= What ’s this ? It is an apple.= It ’s an apple.

【借助多媒体的视觉和听觉的先导性，让学生感知原汁原味的英语。】

（4）出示多媒体课件学习 pear ,peach ,orange 几个新单词，配以句型进行操练。

Sept 4 Practice （综合练习）：

（1）加分赛游戏：操练记忆单词。

（2）小组操练：学生组内练习问答句型“What’s this ? It’s a/an…。

（3）Learn a chant. 看动漫学歌谣。

【Flash动画场景加之以儿歌的韵律，将文字、语音、图像有机地结合起来，符合小学生的心理、生理特点，使他们产生一种运用语言的激情，在刺激学生的听觉和视觉的同时，使学生有意注意时间延长，身临其境地学外语，参与积极性高。】

Sept 5 Homework （作业）

让学生看作业纸，回家制作水果沙拉。

【这一活动的设计是对本课教学的有利巩固，人人参与，将所学新知延伸到现实生活中，在达到活学活用的同时加深对西方饮食文化的了解。】

板书设计：

Unit 5 Fruit

What’s this ?

It’s an apple.

It’s an orange.

It’s a pear.

It’s a peach .

What’s this =What is It’s = It is