一、范例导赏

农民画作品《树林里》：

1、比较摄影作品中的山林与大师、农民画家创作的山林有什么不同?给你什么感受?

2、你能说说农民画家笔下的山林有什么特点吗?它给你什么感觉?

二、教学目标

1、知识与技能：I

①观察与比较，能用语言评述摄影作品及大师、农民画家的作品；

②能应用重叠组合的方法构成画面，并能初步掌握同类色的运用和应用遮挡手法表现山林的空间层次。

2、过程与方法：

①通过家乡山林资料收集进行欣赏、感受、比较、分析、让学生感受大自然之美；

②在探讨中学习自然科学知识，增强生态环境保护意识；

③在探索中了解和掌握各种表现手法，在创作中体验小组合作活动的乐趣。

3，情感、态度、价值观：

激发学生关心家乡山林的情感和环保意识，从小养成热爱学习，热爱自然，热爱生活的思想情感。

三、教学要点

1、重点：运用不同的材料和手法表现重叠的山林。

2、难点：应用同类色及遮挡手法来表现山林的空间层次。

3、兴趣点：

①感受与体验家乡山林的自然美；

②有关山林自然科学知识的探讨；

③探索不同的技法表现；

④体验小组合作的创作乐趣。

四、作业要求

1、基本要求：

能运用基本形进行重叠组合画面，使作品产生秩序美。

2、较高要求：

能应用同类色及遮挡手法表现山林的空间层次，使画面产生层次变化美。

3、个性探究：

能尝试综合多种材料及工具进行绘画或剪贴表现，并能渗透个人思想情感于作品中。

教学环节 ：

课前准备 ：

1、大自然中的山林录像或图片。

2、自己在山林旅游过的照片或有关林的图片。

课堂导入 ：

通过欣赏大自然中的山林，让学生感受到那连绵起伏的群山，那重重叠叠的山林，那千姿百态的树林，那斑斓的色彩之美、让学生由衷感到祖国壮丽的河山和地球生命的伟大。

与教师、同学互相交流自己收集的资料，感受到那连绵起伏的群山，那重重叠叠的山林，那千姿百态的树林，那斑斓的色彩之美，由衷感到祖国壮丽河山和地球生命的伟大；

1、交流·探索·评述：

引导小组交流收集的资料及图片进行小组交流探讨，共同关注森林对地球、对人类的作用体现在哪里?如何有效地保护山林?我们该做什么?小组评述小结。

学生根据自己收集到的有关山林的图片或作品进行小组交流探讨，小组评述小结。

2、方法·构成·探索：

引导学生对摄影作品、东山魁夷作品及农民画家作品、学生作品进行欣赏、感受、比较、让学生感受不同手法表现的自然之美。

在探讨中学习自然科学知识，增强生态环境保护意识。在探索中了解和掌握各种表现手法，根据材料、工具特性，共同探索山林的表现手法。在创作中体验小组合作活动的乐趣。

3、自主·合作·表现；

以小组合作形式来创作家乡山林的图画，本课只要求学生选择自己喜欢的形式、材料构思画面，并用铅笔起稿。

反思评价：

自评，他评，各小组的作品有无创意。学生讲述对大自然的了解和感受。

教学后记：

自己在山林旅游过的照片或有关林的图片。