教学目标：
1、复习生字新词，针对学生书写的普遍问题，进行二次指导。
2、朗读课文、背诵小牛说的话。
3、引领学生走进小牛练站的情境，感悟小牛不怕困难、坚持到底的精神。（重难点）
教学过程：
一、复习字词，检查掌握情况
（一）读词和短语
【课件出示】
第一组：刚——刚出生
第二组：条——四条腿
第三组：站——站起来
第四组：第二次 这样 练习 走路
第五组：稳当 摔跤
第六组：摇晃——摇摇晃晃
（引导：想象着摇摇晃晃的样子再读读）
（二）看拼音写好字
【课件出示】
第七组：
一头gāng出生的小牛。
它的四tiáo腿很软。
小牛不但站起来了，还在liàn习走路呢！
（1）轻声自由读
（2）看拼音在田格本上写字
师注意：关注写字姿势，扶一扶。
（3）订正答案
（4）反馈书写情况
（５）生再写一个，争取写得更漂亮
二、轻声自由读课文，回顾课文内容
（一）板书课题，强化写好“站”字的要领，读好课题。
（二）轻声自由读课文，边读边想，你觉得这是一头怎样的小牛？
（注意引导学生达成共识，不要急于板书。注意学生说完整话的指导。）
板书：不怕困难（教师在“怕、困、难”三字上标出拼音）
１、轻声自由读“不怕困难”
２、齐读“不怕困难”
３、师：谁再说说这是一头怎样的小牛。
三、细读感悟，体会“小牛不怕摔跤，终于站起来了”
（一）学习第一自然段体验小牛练站过程
1、再现情境，引出第一自然段
师：孩子们，你们还记得这头不怕困难的小牛刚刚练习站起来时候的情景吗？
教师语言描述：一头刚出生的小牛，想从草地上站起来，可是它的四条腿很软。它摇摇晃晃地站起来，还没站稳就倒下了。第二次，第三次，它还是刚站起来又摔倒了。
【课件出示】
它摇摇晃晃地站起来，还没站稳就倒下了。
这里的“它”指的是谁？
它摇摇晃晃地站起来，还没站稳就倒下了。（摇摇晃晃变红）
小牛为什么是摇摇晃晃地站起来？
预设：小牛刚出生、四条腿很软。