教学目标：
1、了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
教学重点和难点：
1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。
2、通过与同学交流、分享自己收集的资料和成果，为自己的家乡感到自豪。
课前准备：
课前收集的有关自己家乡的资料、实物。
教学设计：
学习活动表：
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学习内容 |
学生活动 |
教师活动 |
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1、我是小导游 2、我的家乡物产多又多 3、心中的赞美。 4、总结。 |
1、同学们在小组内，把自己收集的材料进行交流与汇总。 2、同学代表发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等。其他同学可以对这些资料听、看、摸、品尝或者给与适当的补充。 3、学生在小组内进行讨论与交流，并用自己喜欢的方式赞美家乡。 4、观看家乡物产与自然景观的课件。 |
1、对学生进行指导，并给予积极的评价。 2、教师在倾听学生发言时，及时给予鼓励与肯定，并通过课件演示给以适当的补充。 3、教师在学生表演的过程中，要注意倾听并给予积极的评价和鼓励。 |
教学过程：
一、导入。
导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们乘上了时光列车,飞到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？
二、活动一。
我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）
1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？
这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）
2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）
三、活动二。
我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）