活动目标：　

1．能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。　

2．能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。　

活动准备：　

每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。　

活动过程：　

1．初步会做律动：熊走路、熊跳舞。鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。　

2．学唱游戏歌曲：小熊找家。教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。　

故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。　

提问：“你们愿意学谁?”在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。　

3．玩游戏：小熊找家。　

教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?　鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。　

玩游戏：小熊找家。　

玩法：将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。游戏开始，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀?”教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动作。在高音1结束后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白“小熊是谁呀?”幼儿一起唱：“小熊就是他。”　

建议：　

1．在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫能力。　

2．幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。　

评价：　

1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。　

2.会随着音乐所表现的情景的变化，变换自己的动作。　

活动结束

在游戏中，能快乐地游戏，正确地面对成功与失