解决方法：如果没有一颗童心，总是高高在上，就很难和孩子交知心朋友，也就谈不上真正的沟通。和孩子谈话时，要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。孩子游戏时，要与他一起游戏，。使孩子觉得我们是他的朋友，这样他们才会愿意和我们讲出自己心里的话，不至于将一切秘密都放在心里。
2．倾听孩子的声音
案例3：2011年孩子们离园活动的时候，我在忙着帮孩子穿裤子，但是亮亮小朋友就坐在我旁边和我讲她去动物园玩的事情，在她讲了几句的时候，我没有及时的回应她，她显然有些不高兴了，嘟着小嘴巴，而且还一直扯我的衣服。在我观察到她的表情时，我急忙做出了回应：“那之后呢？”她就显得特别高兴，继续绘声绘色的讲述看到的小动物，还会模仿动物的动作给我看。
分析：其实只要一句简单的“然后呢”、“还有呢”就会拉近新老师和幼儿之间的距离。在这件事的处理上我可能稍微处理得不是很好。因为我没有及时给予孩子回应，这会让他们觉得老师怎么都不理我，是因为不喜欢我吗？这无疑已经给他们心理造成了一定小小的伤害。
解决方法：倾听是相处的前提。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的相处变得更加容易。在孩子对我们讲述他生活中发生的或者是看到的事，我们都应该耐心的听，并且可以使用“后来呢”等词语，鼓励孩子继续说下去。这样，不仅使孩子更乐意向您倾诉，也可以提高他的语言表达能力。并且在倾听的同时要及时回应孩子，这样是给孩子尊重，也是给孩子一定的信任。
3．赞美孩子的优点
案例4：2010年10月，我们班的任和小朋友带了冬枣和小朋友分享，我就在晨间谈话的时候表扬了他，告诉孩子们：“任和会和大家分享自己的零食，我们也应该像他学习，和大家分享好吃的零食，分享好玩的玩具，当然有开心的事也是可以和大家分享的。”接下来，我们班孩子在吃点心和玩玩具的时候，就会把“我们要大家一起分享”挂在了嘴边。