一、现状分析
当今社会，一个新进幼儿园的新教师没有一点实战经验，同时也是在大学里把书上的知识放到生活中，说实在的，这样一点也不实际，也并不实用。特别是真的遇到孩子的时候，就会知道什么叫“无法相处”。同时现在和幼儿相处是一门很大的学问，因为对于幼儿的不了解，所以在和幼儿相处的时候就会存在很大的冲突。现在的社会，每个孩子都是家里的宝贝，所以他们在和他人相处的时候，只有自己的一个方式，且大多数幼儿都以自我为中心，从而不会和他人相处。所以想要和孩子相处，就要通过一定的接触，还有时间的相处，才能真正的了解与幼儿相处的方法。
二、概念界定
1.何谓相处？
原意是指人与人在日常的生活和工作中相互体谅，相互磨合的过程。
2.何谓新教师与幼儿的相处？
所谓新教师和幼儿的相处是指新教师与幼儿互相交流，在情感、认识上达成一致的过程，建立和谐的师生关系的渠道。在相处中，幼儿能够感受到新教师对他的关注、尊重，感到自己为教师所关心，喜爱，从而得到一种安全的愉快的情绪体验。这种积极的情绪体验，有助于幼儿保持活泼、开朗的情绪，增强对新教师的喜爱和信任，乐于接受教师的引导和帮助，同时，幼儿在与新教师的相处中，向新教师传递他的情绪、情感，使新教师能够及时地了解幼儿的需要，给予适宜的指导与帮助，新教师与幼儿能建立起积极的相互信任、尊重的关系，促进幼儿心理的健康发展。
三、解决问题的方法
在与幼儿相处时，新教师该如何和幼儿沟通？在相处时，如何解决幼儿之间的冲突？在面对幼儿做错事情的情况下，新教师该如何用正确的方式教育幼儿？如何和幼儿一起做游戏？这些都是我们新教师平时与幼儿相处时所遇到比较困惑的问题。这里本人也提出几点解决的方法，与同行探讨。
（一）平等和谐的师生关系
案例1:2010年9月我成为托班的老师，我在上课的时候，不允许孩子讲话，要安静的听讲，可是对于托班的孩子怎么可能做到安静的听讲。那个时候，我就没从他们的角度出发，根本就把他们当成了一个成年人看待，而且和他们说话的语言也是用和大人对话的方式进行的，结果孩子就有段时间很不喜欢我，觉得我没有亲和力，并不能理解他们。在他们做错事情的时候，我也没有看到事情的本质，而是看到了简单的表层，同时也会偏向弱者，将一切好处都判给了弱者。