教学目标
1．学会本课14个生字，认识7个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读句子。
3．运用形旁表义、声旁表音的规律，学习本课的形声字。
第一课时
一、复习
同学们今天我们学习的生字，是由我们以前学过的字加上一个部首组成的新字。在学习的时候要会利用熟字记住字形。
1．熟字：太、胡、史、鱼、文、见、夸、取。
2．偏旁：心、虫、马、氵、舟、扌、走。
二、导入新课，揭示课题
本课生字较多，学习的时候要会利用熟字记住字形。
三、借助拼音，自读词语和句子
提出要求：画出生字，多读几遍，把句子读通顺，看看每组两个字有什么不同。
四、检查学生自学生字、新词的情况
1．说一说每组的两个字有什么不同。
2．认读生字，识记偏旁。
本课生字较多，可分两部分学习。
首先，学习五组同音形近字。宜采用以熟字记忆生字和区分字形字文的方法。如“太———态”，字音相同，左边的“太”是“太多”的太，右边的“态”多一个心字底，与心理有关。
然后，学习两组音近形近的字。要从音形义三方面比较其异同，避免混淆，同时培养了学生辨析同音字、形近字的能力。识字教学可分四步进行：①复习巩固熟字的音形义；②利用熟字学习生字；③比较熟字与生字的异同；④认真识记。
3．说一说每组的两个字可分别组成哪些词。
五、识记字形
1．请学生向大家介绍自己是怎么记生字的。
2．做加偏旁游戏，帮助学生识记字形。
六、自读词句，了解意思
1．学生自读词句后，以小组为单位，提出问题，合作解决。
2．对较难理解的地方教师适当点拨、启发，帮助学生理解词句意思。
（1）对“积极”、“大方”、“态度”、“兴趣”等词语，可联系实际稍加解释。
（2）对“军舰”、“篮子”等词语，可让学生看图片。
3．指导学生有感情地朗读句子。
（l）第二组、第七组的句子要读出优美、舒缓的语气；第五组的句子要读得有力、高昂。
（2）鼓励学生背诵喜欢的句子。
第二课时
一、复习
1．出示生字卡片，口头组词。
2．指读各组字、词、句，其他学生评议。