从幼儿未来发展的需要看,大多数幼儿都不会成为艺术家。但他们的生活与艺术息息相关。随着艺术与生活日益紧密,在幼儿未来的生活中,接触谈论艺术将是不可避免的。因此,从小培养幼儿的美术欣赏能力,对开阔幼儿视野、丰富幼儿生活、激发幼儿对美术表现的向往与追求是大有好处的,这学期我们围绕课题陆续尝试有关名画欣赏的研究,从中受益非浅。下面就以欣赏《蒙德里安和他的格子画》中的片断作为案例,探讨在名画欣赏中促进师幼共同成长的体会。

片断一:

师直接引入:今天老师给你们带来了许多画,这些画和以前你们欣赏过的不太一样,你们想不想看看它们到底是什么样的?

分析:老师没有先介绍画家而是直接出示画家的画,给幼儿一个悬念,让幼儿带着好奇心、专注地进行欣赏。

片断二:

出示第一幅蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。

师:你们看到了图画上有什么?

幼:看到了红色、黑色、灰色、白色。

幼:还有黄色、蓝色。

师:这是画中的颜色,除了这些颜色你们还有没有发现什么?

幼:还有黑色的线,一格一格的像格子。

师:这就叫格子。

幼:像我家的厨房(柜子门)。

师:你们有没有发现:这些格子都有些什么形状?

幼:有长方形、正方形,中间有黑色的线把它们隔开。

师:对,这些黑色的线就叫线条。这些线条把这幅画隔成许多正方形、长方形,你们再仔细看看紧挨着的两块图形的颜色一样吗?

幼:不一样,红色的旁边有黑色、蓝色、白色,黑色旁边有蓝色、白色、黄色。

师:我们把这一块块颜色叫色块。

师:你们看到红色觉得怎样?

幼:很热,像火一样,像太阳。

……

师:像太阳一样照在身上暖暖的,我们把红色叫暖色。

师:那黑色呢?

幼:像黑夜,感觉很冷。

幼:像怪兽很恐怖。

……

师:我们就把黑色叫冷色。

师:这幅画看上去觉得怎么样?喜欢吗?

幼:很漂亮,喜欢。

师:这幅画,画家是采用冷暖色对比和用线条、几何图形等方法完成的,让人感觉画面很和谐。

下一页
阅读全文