教案背景：
1．面向学生：□中学 √小学
2．学科：小学数学
3．课题：方向与位置
4．课时：1
5．课前准备： 查询百度网站收集的有关方向与位置的课件、图片以及有关知识资料。
二、教学目标
1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
2、过程与方法目标： （1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线； （2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观目标：培养学生学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。
教材分析 ：
本课所教学的内容属于“空间与图形”领域中的“图形与位置”部分。要求认识东、南、西、北，并用这些方位词描述物体间的位置关系。
教学重点：
给定东、西、南、北中一个方向辨认其它三个方向，会看简单的路线图。
教学难点：
给定东、西、南、北中一个方向辨认其它三个方向。
教学方法：
1、通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，并能灵活根据方位确定物体的位置。
2、将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的情境，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。
教学思路及设计理念：
《位置和方向》是在学生已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，并在日常生活中积累了关于东、南、西、北感性经验的基础上，进一步掌握按水平方向分出东、南、西、北等方位概念，培养和发展学生的空间观念。
教学过程：
（一）创设情境，导入新课： 今天老师想带大家去一个美丽的地方，那里有山、有水，还有非常鲜美的桃子，叫做桃花村。你们想去吗？那就跟老师一起出发吧。
（二）提出问题，探究解决
1、提出问题。
大家看！桃花村快要到了。
瞧，这里山青水秀，绿树环绕，实在是太美了。咦？那儿有三个小朋友，他们在干什么呢？ 噢，原来他们迷路了，不知道桃花村怎么走，他们想知道北在哪儿。那就让我们一起帮助他们找到方向和桃花村的位置，好吗？（板书课题：方向与位置）