第一课时

教学目标：

1．通过欣赏《北京喜讯到边寨》，理解乐曲各段所表现的情景内容。

2．理解各段音乐的表现手法。

3．感受苗、彝的音乐特点。

教学设计：

教师活动 学生活动 设计意图
一、直接揭题，初步感受乐曲。 1．初听全曲。

老师请同学们欣赏一首管弦乐合奏曲《北京喜讯到边寨》，请同学们边听边思考以下问题：

（1）乐曲的情绪如何？

（2）乐曲可以分为几个部分？为什么？

2．让学生说出感受最深的旋律片段。

3．介绍乐曲风格——苗族、彝族音乐风格，并观看短片。

4．视唱旋律A（视频出示旋律A）。

 学生边听边思考。

学生：乐曲情绪热烈、欢快，从音乐情绪的变化上可以分为三个部分，学生哼唱旋律A。

 呈现问题，引导思考。

了解乐曲风格。

二、分段听赏分析。 1．听赏第一部分。

师：刚才我们唱的这段旋律在乐曲的第一部分出现了多次，让我们来听一下这一部分。回答以下问题：主奏乐器、情绪、速度、表现场面。

2．总结第一部分（乐器、情绪、速度、表现的场面等）。

3．听赏第二部分（与第一部分进行对比——主奏乐器、情绪、速度、表现场面）。

4．出示第二部分旋律片段（旋律C），让学生视唱，并分析其特点（只用do、mi、sol三个音组成）。

5．请学生用不同的形式表现旋律C（打击乐器伴奏、舞蹈、歌唱）。

6．听赏第三部分，让学生在出现旋律A的时候，用打击乐器伴奏。

7．分析第三部分，请学生找出与第一部分的异同（乐器、速度、情绪、表现场面上）。老师小结。

8．揭题并简介乐曲背景。

9．听赏引子部分，了解主奏乐器。

 听赏第一部分，分析、回答问题。 让学生从音色、情绪、速度等方面进一步感受乐曲。
三、听赏全曲。 再次完整听赏全曲，请学生在听到旋律A时，用打击乐器伴奏，在听到旋律C时用肢体语言表示。 学生通过以上学习，能听辨不同乐段，并感受相应的情绪。
四、总结 老师总结。