教学过程：
一、复习
1. 热身活动
A. 教师指挥，带领学生齐说小诗Snow.
B. Chain exercise (连锁练习) 每位学生准备一个问题向自己座位后面或旁边的同学提问，一问一答接连不断如同锁链一般，最后一名同学答完后要向第一位提问的同学再问问题，让他(她)回答，问题内容尽量做到不重复。
2. 复习第34课课文会话：找4名同学表演会话。
二、介绍新语言项目与教学方法
1. 词汇教学
课前准备工作：教具：green, yellow, blue, black, white, orange, pink, red, brown, purple 等不同颜色的实物。最好有绿色和黄色球各一个。
本课的四会掌握的单词有green, yellow, 句子有Is it Tom’s ball?
A. 认读colours: 方法请参照第34课教案复习一项中的热身活动A。
B. 拼读与书写单词green和yellow, 方法与步骤同前。
2. 句型教学
课前准备工作：图片或实物：model ship, model plane, toy bus, kite等。model plane，toy bus，kite等。
本课四会掌握的句型有Is it Tom's ball?
教学方法及建议如下：
A. 找物主问答：教师通过英语(教学案例，试卷，课件，教案)问答的方式找班内几名学生借来几样实物，教师可以
问：Hello，(Li Yan)。 Is this your ruler? May I use it? 借到几样后，教师回到讲台前问全班同学：Whose ruler is this? Come and get it, please. 物主走到讲台前接过物品并说Thanks. 然后举起自己的物品，教师再问全班Whose ruler is it? 答：It’s her ruler(It’s hers.) 教师说：It’s (Li Yan)’s. (写本班学生自己的名字)教师把“s”醒目的写在黑板上，引起学生的注意，并告诉同学它在这里的作用相当于汉语中的“的”，表示物的主人。然后以同样的问答方式让其他物主到前面认领自己的物品，做同样的练习，让学生说It's —’s.答语。
B. 引出句型。教师将教具实物或图片拿出，告诉同学们：This is Tom’s ball. It’s Tom’s,然后问Is it Tom’s ball? 重复几遍，并将此句子写在黑板上的四格线内。