教学目标：
1、认识生字5个，积累本课7个词语。理解“镰刀、半信半疑”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第3、第5节。积累“像……像……像……”的比喻句。
3、能根据“月食成因示意图”，介绍一下月食现象。
4、初步认识月食形成的原因，激发并培养学生探究生活中的科学知识的兴趣。
重点难点：
1、根据“月食成因示意图”，介绍一下月食现象。
2、朗读课文，积累课文中描写月食发生、结束时的语句。
教学工具：
教学课件
教学过程：
一、导入新课
1、谈话：天空中的月亮时而圆，时而弯，这种现象同学们经常会看到。但有一种自然现象大家很难见到，就是有时又大又圆的月亮突然慢慢地看不到了，一会儿又会慢慢地复原，这种有趣的自然现象叫“月食”。你们想知道月食是怎么回事吗？今天，我们就学习《看月食》这篇课文。
2、板书课题：36看月食
齐读课题
二、整体感知课文
1、轻声读课文，读准字音，并想想课文写了什么内容？
2、重点自学两个多音字：没、转
3、交流讨论。
（1）小组讨论出示的问题
（2）大组交流
4、课文主要写了什么内容？
什么是月食？
月食形成的原因是什么？
月食发生时月亮是如何变化的？
三、研读课文
1、自由读课文第1、6小节，同桌互相交流一下，在奶奶和表弟眼里的月食各是什么？
2、交流讨论。
（1）男、女生分别读这两句话。思考：你认为谁的意见是对的？为什么？
（2）交流。
学习：锣、棍
（预设：表弟的意见是对的。奶奶的意见带有迷信思想。表弟的话才有科学道理。）
（3）分别读奶奶和表弟说的话。
过渡：自己读读第4小节，就知道答案了。