活动目标：
1、尝试用大小不同的瓶盖拓印圆形，进一步感受圆形的虚与实。
2、迁移欣赏经验，探索印出半重叠和全重叠网形的方法。
3、愿意大胆想象，感受拓印痕迹带来的惊喜。
活动准备：
1、师幼共同收集大小不同的圆形瓶盖若干。
2、欣赏图片课件。
3、各色水粉颜料，大小不同的瓶盖，洗笔筒、抹布若干。
4、幼儿作业纸（刷有底色），护衣人手一件，黄色KT板。
活动过程：
1、播放课件，幼儿欣赏图片《单个圆》。
教师：这里有一个大大的圆形，让你想到了什么？
2、欣赏图片《圆之舞》
（1）对画面进行整体欣赏。
教师：看到这些许多的圆形时，又让你想到了什么呢？
（2）在故事情境和教师体态的引导下，幼儿对画面进行局部欣赏。
①教师：有一天来了许多圆形仙子，它们有的很大，有的很小，你找到了吗？它们穿着不同颜色的衣服，你看到了哪些颜色呢？它们有的离朋友很近，有的离朋友很远，你看到了吗？
②教师：你瞧！这几个圆形在干什么呢？ （它们手拉着手）这两个圆形发生了什么事情呢？
（它们拥抱在了一起）
要点提示：
在欣赏中，教师可以一边通过提问引导幼儿欣赏画面，一边通过师幼互动中夸张的体态帮助幼儿感受和理解，如大小、远近、和朋友拉手、拥抱等。
3、继续欣赏图片。
教师：找一找，哪些圆形是靠在一起的？哪些圆形是拥抱在一起的呢？
4、观察操作材料，探索印出半重叠和全重叠圆形的方法。
（1）教师：我们也来邀请很多的圆形到画纸上做游戏吧！看看，我们有哪些材料呢？颜料和瓶盖子怎么变出圆形呢？用瓶盖的两面印，印出来的图案有什么不一样？等下请你来试一试。
（2）教师：如果我想印手拉手的圆形怎么办呢？如果我想印拥抱在一起的圆形怎么办呢？是先印大的还是先印小的？ （可以请个别幼儿来示范）
5、幼儿创作，教师指导。
6、将幼儿作品展示在黄色KT板上，集体欣赏、评价。
教师：找一找，哪些是空心的圆？哪些是实心的圆？仔细看看，手拉手的圆形相遇时颜色发生了什么奇怪的事情呢？
活动延伸：
提供有颜料的泡泡水，让幼儿尝试对着画面吹泡泡，当泡泡落到画面上时会留淡的圆形痕迹，再提供瓶盖让幼儿印画。引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹。
区角活动：
①美术区：玩“瓶盖拼拼乐”游戏，尝试用不同的瓶盖进行拼图活动；提供自瓶身让幼儿用丙烯颜料涂满瓶身，再进行撕贴活动。
②科学区：提供瓶子和瓶盖，幼儿进行两者的匹配活动。
家园共育：
鼓励幼儿在家中寻找并收集圆形的盖子。