一、谈话导入。
同学们，茫茫人海，漫漫人生，有些人总也难以忘怀，有些事总会刻骨铭心，有些话总是令人回味。今天，让我们把思绪拉回到十年前，1997年的早春二月，春寒料峭，一位历史伟人悄然闭上了眼睛，离我们而去了。他的离去是党和国家的巨大损失，大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。这节课，让我们再一起来缅怀这位历史伟人。
二、小平爷爷，您别走（学习课文第一自然段）
1.指名读课文第一自然段。这一自然段写了什么？（飞机飞向大海）
2.飞机是怎样飞向大海的？
出示：１９９７年３月２日上午，一架银色的专机，离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。
（1）飞机有没有直接飞向大海？而是——（低低地缓缓地绕飞一周）
（2）为什么？从“低低地缓缓、绕飞一周”你读出了什么？
a、人民对小平爷爷的不舍。（齐读第一句话）
b、小平爷爷对深爱的祖国和人民的无限眷恋。（再次齐读第一句话）
3.人民为什么对邓小平爷爷这样的爱戴和依依不舍呢？他是一位什么样的人呢？在第一自然段里找出一句话。
出示：一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
（1）从这句话里你读出了什么？（伟大）从哪些词语感受到的？（一生、崭新历史、篇章）这句话高度概括了小平爷爷伟大的一生，让我们细细地来体会这几个词。
a、知道小平爷爷写过哪些伟大的“篇章”？（围绕课前收集的有关邓小平的资料进行交流，在交流中让学生深刻体会邓小平一生的丰功伟绩、体会邓小平的伟大）
b、这些篇章为中华民族书写了——（生接：崭新的历史）
这些篇章是小平爷爷花了——（生接：一生来写的）
（2）出示：邓小平同志光辉一生。（默默地读、默默地想）读了“小平爷爷光辉一生”，你想对小平爷爷说些什么？（学生自由说，有感而发）
（3）知道在这些伟大篇章中，哪一个是最后一个篇章吗？（１９９７年３月２日：骨灰撒大海）这同样是一个伟大篇章。讲述：邓小平的遗嘱（捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰、撒入大海）。
（4）紧接着上面陈述：就是这样的一个人，一个把自己毕生毫无保留地献给祖国和人民的人，一个为国家和人民做出杰出贡献的人，一个受亿万中国人民乃至世界人民无比崇敬的伟人，即将要离我们而去，此时，难道你没有什么要说的？（再次出示课文第一句话，学生读。）
其实，此时呀，全国人民一样在心中千万遍的呼喊——（出示：小平爷爷，您别走！放音乐：您别走）
让我们伸出右臂再次呼喊——小平爷爷，您别走！
（5）还是让我们把这种情感带入到课文中去吧！——朗读课文。
三、小平爷爷，您走好（学习课文第二、三、四自然段）
1.过渡：但无论我们喊一千遍、一万遍，小平爷爷能不走吗？小平爷爷不得不走呀！齐读——（出示：飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……）
2.这一段写了什么？（骨灰撒向大海）
3.小平爷爷的骨灰撒向大海了，这是一个令人无比沉痛的时刻，让我们来看看当时他们是怎样撒骨灰的。（出示：８１岁的卓琳眼含热泪，强忍着悲痛，用颤巍巍的双手捧起邓小平同志的骨灰久久不忍松开。她一遍又一遍地呼唤着小平同志的名字，许久才将骨灰和五彩缤纷的花瓣缓缓撒向大海。怀着无比悲痛的心情，胡锦涛同志缓缓地将骨灰和花瓣撒入大海。邓小平同志的子女邓林、邓朴方等悲痛地跪在机舱里，缓缓地撒着骨灰与花瓣，完成他们敬爱的父亲的遗愿。邓榕哽咽道：“爸爸，您回归大海，回归大自然，您的遗愿得到了实现，您安息吧！”）
4.指名读。这是一个简简单单的“撒”吗？这一“撒”就撒去了世界级的伟人，这一“撒”就意味着我们与小平爷爷的永别，这一“撒”就撒出了亲人们的多少不舍，这一“撒”就撒碎了亿万中国人民的心……
5.此时，悲痛的不仅仅是人们，就连世界万物都为之动容，大海呜咽——（引读，引导练习：大海会说些什么？）
6.奔腾不息的浪花的浪花呀！你要将小平爷爷的骨灰送往哪儿呢？（分组读四个“也许”的句子。）
7.从这段话里你能读出什么？（学生交流）
8.让我们看看当时有篇文章怎样写的。
（出示：也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向祖国的万里海疆。小平回眸应笑慰。他开创的有中国特色社会主义伟大事业，处处气象万千，后继有人，大有希望。也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向香港、澳门。小平回眸应笑慰。他提出的“一国两制”的伟大构想，即将成为现实。香港回归即在眼前，澳门回归指日可待。也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向台湾。小平回眸应笑慰。实现祖国完全统一，是他也是海峡两岸中国人的共同心愿，骨肉同胞终有一天会团圆。也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……小平回眸应笑慰。海外侨胞为祖国在改革开放中腾飞而骄傲；全世界人民盛赞小平：“二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认的世界级领袖”、“邓小平的影响超时代超国界”……邓小平不仅属于中国，也属于全世界。）
可以在心里默默地读，可以有感情地朗读。
从这段话里你又能体会出什么？（小平爷爷是带着微笑走的，走得放心、走得欣慰、走得伟大、走得无所顾虑。）
9.小平爷爷走了，让我们一起向他道一声：（出示：小平爷爷，您走好）
小平爷爷您走了，浪花把你越送越远，但我们还想再喊一声——生读：（同上）
小平爷爷您走了，您放心地走吧，祖国的明天一定会更加美好。生读：（同上）
10.再读课文第三自然段。
四、小平爷爷，您没走（学习课文第五、六、七自然段）
1.过渡：骨灰撒大海，鲜花送伟人。小平爷爷离我们而去了，飞机即将告别大海，但我们还是忍不住再回首，看看，看到了什么？（学生读有关内容）
再听听，听到了什么？（学生读有关内容）
2.让我们再来听听——（出示这句话并播放邓小平这句话的原声）
听出了什么？心中有什么感受？（小平爷爷对祖国、人民发自肺腑的爱，对国家和民族的深深关心）
让我们再次聆听这句震撼人心的话。（播放原声）
3.师述：同学们，小平爷爷真的走了吗？为什么？（没走，他的思想，他的风范，他的业绩，他的英名将永载史册，他的思想，他的精神，他的英名，他的风范将永垂不朽）（学生自由说）
4.出示：（最后一个自然段）齐读。
5.总结：其实，小平爷爷永远活在我们的心中，永远都不会走，祖国和人民永远忘不了——（出示：小平爷爷，您没走。）
五、总结全文，回归课题，升华感情。
播放《春天的故事》
教师总结：
一个人的生命是有限的，而人民的事业是永恒的。如同一朵浪花，他从故乡的山溪流入嘉陵江，长江，然后穿云雾，过三峡，奔腾而下，经过九曲十八折，最终汇入浩翰的大海……漫长的征程昭示着一个朴素的真理：敢向时代潮头立，沧海一粟也永恒。邓小平，一个铭刻在亿万人民心中不朽的名字，他在大海中永生！