教具的制作与应用
一、目的：1.提高小朋友的学习兴趣。2.发挥小的想象力。3.使教学更生动、形象、活泼、充满趣味。4.更清晰直观的表达出所要教授的内容。 二、如何将教具应用到英语教学中去？1.教具要充分呈现教学主题，使教学内容清楚易懂。2.教具和教学互相结合，激发小的练习听说。 三、常用的辅助教具或道具分类1.主题教具：实物或模型/头套/卡片或图片/教师本人或学生2.游戏教具： 子/磁铁/乐器/塑料锤子/玩具炸弹/球类3.辅助教具：黑板/录音机或光碟/录音机4.情境教具：布偶或指偶/服饰或首饰/情境大挂图/成果会布置用具。 四、原则及注意事项1.教师集体制作教具，分享公用。2.老师在上课时必须熟练操作教具。3.制作教具注意安全有实用性，不可有尖锐利角。4.使用的教具要符合各年龄层幼儿的兴趣。5.教具应大小适中便于携带。6.避免在一节课中过多使用教具。
教室英语
一、目的：1.使幼儿较快适应全英文的英语学习环境，逐步学会英语思考。2.使用教室英语可使教师更易与幼儿进行沟通和互动。3.帮助教师掌控课室纪律，进行课室管理。 二、内容：招呼/点名/指令/活动/称赞/下课/学生用语。 三、地点：课室内/外。 四、注意事项：1.教室英语的简单化kiss（keep it simple and short ）。2.教师使用教室英语时要配有适当的肢体动作和面部表情。3.教师的语速语音语调。4.教室英语应该在适当的情形下教授，不可一次教授很多，同时要多重复。5.多样化。6.对于不同年龄的幼儿在相同的情形下教授的
教室英语会不同。7.避免翻译。8.尽量使用正面的语言进行引导。9.教授的同时要培养幼儿良好的学习生活习惯。
游戏与活动设计
一、重要性：1.激励学生的学习兴趣。2.培养学生的团队合作精神。3.创设一个半真实的情境去练习。4.评价学生的学习情况。 二、如何使用：1.解释：给游戏起名字/简单的语言/通过示范进行解释/形象的动作和面部表情，适当的语调和语速/简单和清晰的游戏原则2.程序：先请接受能力较强的学生做小老师起示范作用/老师以辅导的方式去引导/学生自己尝试游戏3.奖励：精神和物质奖励。 三、如何设计：包括游戏目标、规则、教具。 四、注意事项：1.简单有趣。2.与教学内容紧密结合。3.安全。4.教师秩序的掌控。5.游戏数量和时间的掌控。
教案编写
如何设计：1.充分掌握课程重点与教学目标。2.事先设计制作所需的辅助教具。3.增加老师的自信心。4.可作为事后教学检讨评估的依据。5.作为重要的参考资料为今后的教学节省准备时间。6.有利于教室秩序，教学时间，课堂节奏及气氛的掌控。 二、考虑要素：教学对象who/内容what/时间及地点when/什么内容which/重点是什么where/如何教学how。 三、注意事项：1.认识幼儿的学习特质。2.教学活动多元化。3.肢体语言丰富夸张。4.课堂用语口语化。5.课程能兼具复习练习给预习。6.建立教师常规及重视礼仪教育。7.游戏活动设计必须注意安全。8.以鼓励赞美为主。