建议1，融入日常日常日常生活

如带宝宝上公共厕所时，父母可能从卫生角度考虑，抱宝宝蹲在便盆边缘就是危险动作(曾有宝宝滑落而摔伤骨盆)。先用卫生纸擦拭便盆边缘，再铺上洁净卫生纸，让宝宝坐下方便，是既卫生又平安的做法。

建议2，熟悉危险状况，拟定安全法例

越小的宝宝越无法分辩事物的危险性，需要父母帮手，如2岁宝宝处于试探期，爱好爬高、把东西塞进口中，父母除了说“不可以”外，还应供给可知足或转移孩子乐趣的替代物。而三四岁的宝宝则已能和他谈判：“若是……会发生什么事”、“若是……要怎么办”，让孩子从各角度来熟悉危险状况，并以孩子的能力制订简单安全的法例。

建议3，设计角色游戏

经由过程角色游戏，帮手宝宝从模拟情境中揣摩垂危状况的应变编制。如父母扮演大灰狼和宝宝演“七只小羊”，让宝宝从剧情对话中体验面对目生人敲门的状况；让宝宝扮演医生，可降低他生病时吃药打针的焦炙；扮演消防队救火，进行失火时沿墙蒲伏逃生的操练等。

建议4，操练主动维护安全的能力

如过马路走斑马线；逛街时请他“照顾”父母，别让父母迷路；出门前请他检查家里电器是否关掉电源等。

建议5，心理安全照顾

除了身体安全，父母还要兼顾宝宝的心理安全，与其说“你爬那么高，我要打断你的腿”，“不准吃别人的东西，里面有毒药会毒死你”，不如说“若是你爬那么高，跌下来受伤了，我会很难熬”，“别人给你东西吃，要经过爸妈赞成才可以”。否则，为了维护宝宝身体安全，而影响他的心理安全，对别人或环境发生畏缩、不相信、布满惶恐，那又是另一种危险了。