教学目标：

能听懂、会说新单词shorts, trousers, T-shirt;

能运用句型“Look at...”谈论服装；

培养学生朗读课文的能力。

教学重点：

谈论服装。

教学难点：

单词trousers的读音和用法（总是以复数形式出现）

教学准备：

老师身着新的T恤和裤子、一张短裤的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

教学过程：

Step 1 Warming up

师生问候

唱英语歌曲“A rainbow tune”。

Red and yellow and pink and green.

Orange and purple and blue.

I can sing a rainbow, sing a rainbow.

I can sing a rainbow tune.

Step 2 Presentation and drill

老师身穿新的T恤和裤子。

T（做高兴状） Why am I so happy? Can you guess?

S: ...

T（指着自己的T恤和裤子）Because I wear my new T-shirt and trousers.

板书并教学单词T-shirt, trousers.重点讲解trousers的发音和用法。

T（指着自己的T恤）Look at the T-shirt. Is it beautiful?

S: Yes, it is

T: I like the green/blue/...T-shirt very much.

板书并教学句子“Look at the T-shirt”

T（指着自己的裤子）Look at the trousers. Are they beautiful?

S: Yes, they are.

T: I like the blue/black/...trousers very much.

板书（用同颜色书写“s”）并教学句子“Look at the trousers.”

出示一张短裤的图片。

TLook at them. What are they?

帮助学生回答“They are shorts”板书并教学单词shorts，解释说明trousers和shorts通常以复数形式出现。

Step 3 Practice

小组活动。将全班学生分成四人或六人一组，分组互相介绍自己身上穿的衣服。然后每组派一名代表上台向其他同学介绍自己身上穿的衣物。

SLook at...It’s blue/...I like it very much.

出示课文A部分教学挂图。

关上书，听课文A部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误

Peter likes green T-shirts.

Ann likes red T-shirts.

Peter likes blue trousers.

打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。

自由组合进行会话练习。

分角色表演对话。

Step 4 Consolidation

创设情景，自由会话。

评价。鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。

练习。

家庭作业。

熟读并背诵课文A部分。