一、教学目标

知识目标:认识15个生字,其中会写“冻、冒、模、饿、肚、谢、奶”7个字。

能力目标:练习正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度目标:学习小雪人的真诚善良,乐于助人的精神。

二、教学重点

初识生字,朗读课文。

三、教学难点

体会小雪人的水晶心。

四、教学准备

CAI课件、小雪人面具一个、绒帽一顶、小松鼠面具一个、小白兔面具一个、小鸟面具两个、老奶奶面具一个,生字宝宝、拼音宝宝。

五、教学过程:

一、课前导入。

1、创设情境,导入新课。(CAI出示歌曲:《雪绒花》。)

2、冬天的雪景可真美,我为大家带来一位冬天的小客人,瞧,他来了。(CAI出示雪人图片)他是谁?对了他是小雪人,今天我们就一起来学习28好心的小雪人。(学生跟着老师板书)

3、全班齐读课题两遍。

4、读了课题你想知道什么?

二、初读课文。

1、小雪人给我们带来了一些礼物,你们想得到这些礼物吗?那就要看你们能不能闯过小雪人设置的三个难关?

2、CAI 出示第一关,老师读要求。哪个组表现的好,我就把生字宝宝送给他。(学生自读课文时,把生字、拼音卡片发下去。)

3、看小朋友们读得这么认真,老师想来考考大家,这篇课文一共有几个自然段?(14个自然段)

4、现在我们来玩一个找朋友的游戏,请找到字宝宝和拼音宝宝的朋友。(CAI出示“找朋友”歌曲)

5、你们真聪明,那你们能给字宝宝组词并教给大家读吗?

三、分析课文。

1、第一关**组表现的最好,小雪人给他们一个礼物,我们接着一起闯第二关,看看哪个小组能获胜。(CAI出示第二关内容)

2、齐读课文,指名问:读了课文你知道课文说了一件什么事?你有什么地方不明白的?

3、(CAI出示中心句:你的模样变了,但是,你身体里的那颗水晶心没有变。)大家一起把这一句读一读。读的可真好,那我们来比一比男女同学谁读得更好。

4、(CAI出示问题:模样变了,那小雪人原来是什么模样?后来他变成了什么模样?)你是在课文里的什么地方找出来的,请你把它画出来读一读。

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