教学目标：
1、知道有的事件可能发生，有的事件不可能发生；
2、了解事件发生的可能性是有大小的。
教学重点：
知道有的事件可能发生，有的事件不可能发生。
教学难点：
了解事件发生的可能性是有大小的。
教具准备：
课件，转盘，口袋，小球，扑克牌等。
教学过程：
一、引入
1、出示一个大的转盘在讲台上；（上面有三个区域，红色占二分之一，黄色和蓝色各占四分之一）
2、提出问题并请学生回答： 用力转动圆盘，能确定指针落在哪个区域吗？ 学生亲身体验，并尝试回答问题。
二、新课
1、从口袋里任意摸出一个球，可能摸出哪种颜色的球？
小组合作，从口袋里任意摸出1个球，摸后放回，一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。
师：在摸球活动中，你有什么体会？ 学生实验后填表并回答问题。
2、“试一试”
（1）在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？
（2）如果口袋里只放了2个黄球，可能摸出红球吗？为什么？ 学生实际操作后，讨论问题。
3、（1）把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
