教学目标：

知识与技能：启发学生对自己遇到的事情多问几个“为什么”。

过程与方法：体会团结合作，互相帮助的乐趣，学习与他人合作。

情感态度与价值观：引导学生逐步养成善于观察，勤于思考的习惯教学。

活动过程：

一、导入

课件出示两幅图，分别是两个城乡孩子迷路的图，让同学们说说他们该怎么办？如果是你迷路了怎么办？

1.看一看。

背景资料提供了两个城乡不同的事例，用以唤起学生生活经验的回忆，“他们该怎么办呢？该找谁来帮他们呢？”进入活动主题。

2.说一说。

这里是要引导学生将自己所见、所闻或自己亲身经历的迷路事件，介绍给大家，并简单分析迷路的原因。这个环节要特别强调，记住家里和父母的联系电话、父母的工作单位、家庭地址、学校的名称和地址等。学生在叙述迷路的事例时，教师应引导他们把迷路的原因、经历、结果全过程说完整。

3.想一想。

这个环节主要是探讨避免迷路和迷路后的自救方法。应启发引导学生发散思维，探究多种途径和办法。

4.议一议。

让大家畅所欲言，把自己想到的方法告诉大家。教师要及时指导，让各小组认真做好记录。小组讨论后可以选代表把本组的讨论结果向全班作汇报。

5.演一演。

以表演的方式活跃紧张的气氛，也可以使学生演练并相互交流自救的方法。

活动参考资料

在城市迷路了怎么办？

第一种方法，是向路人询问。“有困难，找警察”，但是要注意，使用礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“打扰您一下”等等，让对方乐意帮助你。还有一点需要注意的是，一定要尽量使用普通话，否则对方可能听不懂你的意思。

第二种方法，就是看路牌，城市街道、房院都有路牌房号，沿路也都有公共汽车站牌，细心观察就可找到答案。

第三种方法，就是打电话，如果你要去的地方有联系电话，可以打电话给对方，问一问该怎么走，或者打给自己家里告知家人自己的准确位置。

在野外迷路了怎么办？

1.退回原路法。

首先要保持镇静，不要心慌，仔细回忆一下自己走过的路，从最有代表性的地点如何走到此处的?如果按原路返回是否可以走上正道?如果是在密林之中，可试探着往回走，但一定要每走8~10米时在树上做一个记号。可折断一根树枝，也可在树干上划一个记痕，以防再次走错方向可以返回原地。

2.登高远望法。

发现迷失方向时，应先登高远望，判断往哪走，在山地尤应如此。先爬上附近大的山脊上观察，然后决定继续往上爬还是往下走。

3.沿河走法。

顺河面而行最为保险，这一点在森林中尤为重要。俗话说水能送人到家，因为道路、民居常常是涉水临河而筑的。

4.迷路时，选中间那条路。

如果遇到岔路口，首先要然后选择正确的道路，若几条道路的方向大致相同，无法判定，则应选中间那条路，这样可以左右逢源，即使走错了，也不会偏差太远。

5.预防迷路就要学会辨别方向。

在晴朗的白日或夜晚，上有太阳或北斗当然方便，但若在阴雨天气或茫茫林区，要辨方向需要有些窍门。一是观察树木，由于植物喜阳，故树木向阳的一面枝叶繁茂，树干纹理较另一面光疏；二是观察石头，石头向阳一面往往光滑、裸露，而朝阴一面则粗糙多苔类植被；三可观察土地，向阳一侧往往草木茂盛，而阴坡则植物稀疏。若在高原地区，即使在夏季，阴坡仍会有积雪或残冰。这样，凡阳面即南面，凡阴面即为北面，大致可以辨出方位。

二、学会做实验

1、确定感兴趣的问题。

2、设计小实验。

阳光对花的生长有影响吗？

1、每天给它们浇同样多水。

2、定期对两盆花进行观察。

3、做观察记录。

4、几天以后……

四、小结

通过实验，懂得阳光对花的生长有影响，种花需要充足的阳光。