教学目标：
知识与技能：启发学生对自己遇到的事情多问几个“为什么”。
过程与方法：体会团结合作，互相帮助的乐趣，学习与他人合作。
情感态度与价值观：引导学生逐步养成善于观察，勤于思考的习惯教学。
活动过程：
一、导入
课件出示两幅图，分别是两个城乡孩子迷路的图，让同学们说说他们该怎么办？如果是你迷路了怎么办？
1.看一看。
背景资料提供了两个城乡不同的事例，用以唤起学生生活经验的回忆，“他们该怎么办呢？该找谁来帮他们呢？”进入活动主题。
2.说一说。
这里是要引导学生将自己所见、所闻或自己亲身经历的迷路事件，介绍给大家，并简单分析迷路的原因。这个环节要特别强调，记住家里和父母的联系电话、父母的工作单位、家庭地址、学校的名称和地址等。学生在叙述迷路的事例时，教师应引导他们把迷路的原因、经历、结果全过程说完整。
3.想一想。
这个环节主要是探讨避免迷路和迷路后的自救方法。应启发引导学生发散思维，探究多种途径和办法。
4.议一议。
让大家畅所欲言，把自己想到的方法告诉大家。教师要及时指导，让各小组认真做好记录。小组讨论后可以选代表把本组的讨论结果向全班作汇报。
5.演一演。
以表演的方式活跃紧张的气氛，也可以使学生演练并相互交流自救的方法。
活动参考资料
在城市迷路了怎么办？
第一种方法，是向路人询问。“有困难，找警察”，但是要注意，使用礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“打扰您一下”等等，让对方乐意帮助你。还有一点需要注意的是，一定要尽量使用普通话，否则对方可能听不懂你的意思。
第二种方法，就是看路牌，城市街道、房院都有路牌房号，沿路也都有公共汽车站牌，细心观察就可找到答案。
第三种方法，就是打电话，如果你要去的地方有联系电话，可以打电话给对方，问一问该怎么走，或者打给自己家里告知家人自己的准确位置。
在野外迷路了怎么办？
1.退回原路法。