2003年我市幼儿教育系统启动了“结网互动，优势拉动，整体推动”三动发展模式，这一活动的开展，给由于规模小、条件差、师资老化、队伍理念落后造成教育质量落后、停滞不前的当时农村幼儿园带来了新生力量，市教育局领导的这一决策无疑是饿中送粮、雪中送碳，为我们农村学前教育开辟了一个发展的新天地。
我们黄河口镇第二幼儿园也自然成了众多农村幼儿园中的受益者之一。当时我园刚刚建园，师资新、业务底子薄、队伍理念落后，对当前学前教育发展新形势模糊，但我们黄河口二幼全体员工有热情、有信心，也相信通过努力我们会进步。在各级领导的指引、帮助下，我们扎扎实实地走每一步，教师们一点一滴地积累着知识、方法。就这样我园走过了2岁半，丰富的经验没有，有的只是工作中踏踏实实的做法：我们积极参加市县两级组织的优秀园所开放日活动以及学前教育指导纲要、文件精神、新教材培训等，教师每次外出，我园要求每位外出教师无论是听课还是参观或是培训活动，每人必须每天有教育笔记，每次学习都有心得体会，回来后给全园教师做发言汇报，让没出去的教师同样进步，从而提高学习效果的利用率。
我园与县实验幼儿园建立了“手拉手、结对子”关系，我们利用这一优势，经常请县实验幼儿园的骨干教师送教入园，给教师上示范课、指导活动课，与教师一起教研； 04年9——10月份我园全体教师轮流在县实验幼儿园入住实习一周，教师们吃住在县一幼，进行全方位学习。虽然这短短的一周时间，教师们都感受颇深，下面是截取的我园教师在县实验幼儿园学习期间的两段教育笔记：
宋红老师写道：在实验幼儿园学习的一周时间，感触最深的是这里的老师对我的照顾和帮助，她们担心我对县城环境不熟悉，就告诉我最近地方在哪儿买饭，什么地方最便宜又实惠。来到一个陌生的环境，得到这样贴心的话语、细心的照顾，我内心充满着温馨。在学习结束后，我们需得向实验幼儿园的领导及老师们汇报学习成果，这堂课也是我最担心的事，就怕自己做得不好。实验园的老师们也都来帮忙，林老师指导我确定教育目标、写好活动过程；高老师帮我翻资料；尚老师帮我找道具、准备材料，每位教师都尽心尽力，有了她们的帮助，我才不会紧张。短短的一周，在忙碌中过去，回园是兴奋的，但看看这里的孩子和老师们，还真有些舍不得。
黄登英老师在教育笔记中这样写道：10月份，我们带着园长的嘱托、老师们的期望来到了县实验幼儿园学习，这里的老师、领导给了我们极大的帮助和关心。最让我感动的是学习的第三天，市托幼办将在海河幼儿园举办全市优质公开课，我当时不由自主地说：“这真是个千载难逢的好机会！”可县实验幼儿园只有3个听课名额，园领导看出了我们的心事，当机立断，把听课的机会让给了我们这些农村来的教师。当时我感激地不知说什么好，内心高兴极了。上午听完课后，带队的领导趁吃午饭时间，一起和我们分析优质课，下午在回去的车上和我们一起探讨，一连三天听完课回来后，又针对每一节课都作了详细的讲评。这次机会是我几年来感受最深、受益最多的一次。就这样每一次的观摩、学习、教研，我园都认真总结，并召开学习反馈会议，教师各方面的水平在不断提高。