要是孩子可以开始自主阅读了，那该多好？家长就能稍微轻松一点！这是很多父母内心的感慨。但从我们的经验主义来看，做父母真的永远没有轻松的时候，我们总要带着孩子跨越一座一座的高山。

一、孩子要能够进行自主阅读

识字量是充分且必要的准确，当然我们不排斥孩子自己看图的同时丰富自己内心的想象，是不是我们随便给孩子甩一本书给孩子，他们愿意翻看就代表他们可以进行自主阅读了呢？显然不是。

二、从识字量的角度来说

在小学入学前没有任何的积累和基础，孩子跟着应试教育的步伐，要能够完全的进行自主阅读（以基础的绘本为例来说），最起码要到小学三四年级的水准。在此之间，为了鼓励孩子进行自主阅读、培养他们的阅读习惯，给孩子准备什么书才合适呢？

三、判定方法很简单，实用的方法就是“五指判定法”

1、和孩子一起打开一本书。

2、翻出其中任意的一页。

3、让孩子找出他们不认识的生字，如果生字的数量小于等于1，那么孩子可以完全自主阅读；如果生字数量在2-3个之间，属于刚刚好的难度，孩子也可以自主阅读；如果生字数量超过4-5个以上，对孩子来说自主阅读就会很难。

所以当我们给孩子一本书，希望孩子自主阅读、大声朗读、不做声的观察书中的图片、绘画并丰富内心的想象时，可以先帮孩子一个基础的判断，因为任何的阅读分级标准、任何的阅读图书建议都会带着推荐者个人的主观意识，并不一定适合每个孩子。

所以给孩子图书前，帮助孩子判断，鼓励孩子尝试，那些他们不认识的字，阅读习惯好的孩子他们也能够顺溜下来，所以一切的前提就是你有时间、耐心和孩子一起阅读，或者帮助他们阅读。