数学是研究世界空间形式和数量关系的科学，儿童数学概念的发展是要经历一个复杂的过程，但千万不要以为数学是上学之后的事情哦，专家告诉我们，婴幼儿期是人类数学能力开始发展的重要时期，在宝宝0-3岁年龄段，就应该引导和启发他们接近数学、喜欢数学、学习数学了，因为儿童思维能力的发展正是从这样一些基本的“细胞”开始的。
幼儿数学所涵盖层面简单地可概括为数、量、图形空间和逻辑关系四个方面。数 主要是对数字的理解，如能数数、计数；量 主要是对多与少的理解，如能比较一杯水与半杯水哪个多；图形空间 包括对几何图形的认识和空间感，如能识别圆形、三角形，能辨别前后左右等；逻辑关系 主要是推理能力，如能根据物体的颜色、形状等特点进行分类，能比较大小、高矮、远近等。
0-3岁幼儿数学能力培训进程表
0－1岁： 能听数字、看物体，对声音和颜色的刺激有回应。 唱数字歌谣，“灌输”数字概念；多在孩子眼前晃动物品，并伴以说话；多让孩子触摸物品，并逗引他们抓握。
1－1岁半： 能数简单的数字；笼统地知道多与少的概念，能从多个中拿1个；能识别物体的大小；能识别一些简单几何形状；能识别颜色，将同颜色的归类。 经常教孩子数各种物品；让孩子从一堆颜色或形状不同的物品中拿出1个指定的物品。用实物教孩子认识常见图形（如圆形、三角形）、颜色（如红色、黄色）等。
1岁半－2岁： 具备上下、里外、前后方位意识；能辨别多少，能比较高矮、比较大小；能够根据东西的大小、种类、颜色进行分类。 多给孩子教一些方位概念，如游戏时说“球在箱子里”、“小车在箱子外面”等等；让小孩辨别多少，比较高矮；用扑克牌或其他物品做一些分类、配对游戏。
2岁－2岁半： 能连续数数，并记住较为复杂的数字组合；能比较物体的形状，识别不同的几何图形，并懂得选择同样的图形进行匹配；能比较远近。 教小儿记门牌号、电话号码、历史年代等各种数字材料；用一些不同形状的积木或纸卡，教小儿学会认识抽象的圆形、方形、三角形等图形；用含远近的词引导孩子行为，加强对远近概念的意识，如“和妈妈靠近点”。
2岁半－3岁： 能理解数字代表的实际含义；能比较长短、厚薄，并能进行综合比较；具备独立解决简单问题的能力。 让小儿按指定数目取物，拨电话号码等；用实物教小儿比较长短、厚薄，并引导孩子善于发现近似事物中的不同点和不同事物中的相似点；引导孩子去
思考、推理并学会应当怎样做。
说到这里，妈妈一定犯愁了：如何让小baby在生活中快乐轻松地学数学，觉得数学好玩呢？如何将数学学习设计成一件件宝贵而诱人的礼物，让小baby乐于获取呢？哈哈，小菜在这里教您一招，那就是：游戏！和你的宝宝玩各种数学游戏，让他们在游戏中玩乐，在游戏中学习，在游戏中得到数学能力的培养。
下面这些游戏，可都是对培养宝宝的数学能力的“科学配方”哦！既简单又很有效。看了之后，不妨和宝宝试试吧。
※适合年龄：0-1岁
刚出生的婴儿分不清自身与客体，慢慢地，就有了这种区分能力，活动的东西已经能引起他们的注意。这个年龄段的婴儿尤其喜欢颜色鲜艳的、能发出响声的物品，妈妈可以在生活中对婴儿多“灌输”一些数字。妈妈还可以把数字唱给宝宝听，培养宝宝的数感。
◎ 数字谣，唱一唱(培养数感)
妈妈可以将1-9用自己熟悉的曲调唱给宝宝听，并且边唱边拍手，这样既能吸引宝宝的注意力，又能培养宝宝的节奏感。
宝宝稍大些，大人可以唱一些有内容的数字儿歌，这里推荐一首好听易学的数字歌谣(曲调任意，只要表现出欢快的节奏就可以)：
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，
3像耳朵听声音，4像小旗迎风摇，
5像衣钩挂衣帽，6像豆芽咧嘴笑，
7像镰刀割青草，8像麻花拧一道，
9像勺子能盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。
唱的时候大人可以利用一些图片、实物、手势或动作，让孩子感受到歌谣对应的内容。虽然不满1岁的宝宝还不能跟着你唱，但他(她)对这些数字歌谣可感兴趣了。等他(她)大些，你再唱这首歌，你会发现他(她)很快就学会了，或许还会做出几个可爱的动作呢！
母婴提示：在唱数字的时候，语速尽量缓慢，吐字要清晰。
◎摸一摸，抓一抓(感知物体属性)
大人可准备1支香蕉、1个苹果，拿着香蕉和苹果先后在小孩眼前晃动，并说出物品的名称：“香蕉。”“苹果。”反复几次后，让孩子接触这些物品，感知物体的个别性，并给他(她)描述：“香蕉，长长的，黄黄的。”“苹果，圆圆的，红红的。”反复多次。然后，把香蕉、苹果放在桌子上，逗引孩子去抓握，不管抓到哪个，都要加以鼓励，并告诉他(她)抓到的是什么：“呀，宝贝抓到了1个苹果！”“哇，宝贝好聪明，抓到了1支香蕉！”