活动二：地球小卫士
活动目的：
1、让幼儿尝试参与环境保护活动。
2、初步学习使用列表统计法。
活动过程：
一、 哪些地方不能有垃圾
1、带领幼儿参观幼儿园附近被污染的小溪。教师提问：你觉得怎么样？是否喜欢？
幼：很脏，里面还有小虫子，很可怕。
幼：很臭，还有很多垃圾。我不喜欢。
幼：有很多塑料袋。
幼：可乐瓶，包装袋。
幼：水黑乎乎的，要是喝了那样的水肯定会生病。
评析：教师善于在幼儿身边的生活环境中选择教育素材，使教育贴近生活，具有真实性。幼儿在活动中亲眼目睹了自己身边曾经是那么美丽的小溪，遭受环境污染而变得又脏又臭，面目全非。让幼儿意识到保护我们的环境已经是刻不容缓的事情了。
2、引导幼儿讨论，你觉得城市中哪些地方不该有垃圾为什么？
幼：公园，因为公园里要是有垃圾，人们都不喜欢到那里去。
幼：马路，因为马路上要是有垃圾就会变得又脏又臭。人走在马路上很容易摔倒。
幼：房子旁边，要是都是垃圾，房子里的人会被垃圾的臭味熏得不敢住。
幼：幼儿园旁边，要是有了垃圾幼儿园就不再美丽了。
幼：池塘，垃圾会把水变脏，鱼儿就会死掉
二、统计垃圾数量
教师：要求幼儿统计自己家里一周会产生哪些垃圾。并请家长帮忙称一称垃圾的重量。
1、学习设计统计表
教师提问：有什么办法可以更方便我们来统计一周的垃圾呢？
幼：把每天的垃圾重量记下来，再一天一天加起来。
幼：把几天的垃圾加起来一起称。
教师出示统计表
师：老师也想到了一个办法，可以清楚地知道每天所产生的垃圾和一周的总量。
学习统计表的设计与制作
|
星期一 |
星期二 |
星期三 |
星期四 |
星期五 |
星期六 |
星期日 |
合计 |
|
5斤 |
3斤 |
4斤 |
6斤 |
8斤 |
4斤 |
5斤 |
35斤 |
评析：幼儿在设计过程中，充分发挥自己的创造力。有的用不同的小动物来代表不同的日期，有的用不同的颜色来表示。有的幼儿用图案的数量来表示星期几。孩子们积极动手很快就设计出各种不同形式的统计表。
2、交流统计请况
教师把幼儿交上来的统计表，布置在教室里组织幼儿一起交流讨论。
评析：幼儿在这一活动中惊奇地发现，自己一星期就产生这么多的垃圾。知道为什么会有那么多的垃圾。
3、请小朋友为日常生活中的垃圾分类，并分析哪类物品最多。
教师要求幼儿把垃圾按不同类别分类，如：塑料制品放在一起，纸制品放一起。并进行分析统计，看哪类物品最多。
幼：纸制品最多。
幼：塑料袋最多。还有塑料盒。
教师提问：这么多的纸制品和塑料制品都从哪来的？
幼：装冰淇凌的盒子，装果冻的，装菜的，装巧克力的，装蚊香用的纸盒，装牛奶用的。
评析：通过分类统计，让幼儿了解到我们日常生活中的垃圾很多都来源于包装材料。
三、请幼儿与家长一起到超市购物，调查商品的包装情况，说说其中的利弊。
幼：很多东西都是用塑料袋装着。
幼：很多食品用纸盒做包装。
幼：还有的使用一次性纸盒包装。
幼：有的东西用玻璃制品做包装
幼：有的东西用纸盒包装完外面还加一层塑料纸。
幼：用纸盒装东西比较方便，但是要浪费很多纸。
幼：有的东西包装多层，虽比较好看，但浪费材料。
幼：用玻璃或塑料做的盒子装东西，虽比较不方便，但可以多次使用。
教师：请幼儿讨论如何减少不必要的包装。节约资源。
幼：把多层包装改成单层。
幼：减少大包装里的独立包装。
幼：能够不包装的尽量不包装。
四、采访活动：
1、让幼儿向祖父母（了解）过去的购物情况，用绘画或家长记录的方式制作购物调查表（如图所示）
|
物品名称 |
过去购物 |
现在购物 |
|
牛奶 |
瓶装牛奶，送货换瓶 |
多用纸盒包装 |
|
点心 |
装进纸袋，按斤两出售 |
多用塑料袋（盒）、纸盒包装 |
|
鱼、肉、青菜 |
用草绳捆扎或自带篮子装 |
用塑料袋盛装或用塑料绳捆扎 |
|
大米 |
自带米袋，按量购买 |
包装成袋 |
|
油 |
自带油瓶，按斤两购买 |
用一次性塑料桶包装 |
2、讨论：过去和现在的购物方式各有什么特点？
幼：过去的用完一次还可以再用。现在的很多用完一次就不能用了。
教师提问：从节约能源，减少垃圾的角度出发，哪些购物方法可以继续采用？
幼：自带米袋买米可以继续。
幼：买菜自带篮子。
幼：瓶装牛奶，送货换瓶。
评析：通过调查商品包装，采访过去购物情况，让幼儿了解了我们生活中的许多垃圾都来源于物品的包装和购物用具上。在活动过程中，幼儿通过对比，也学会了一些粗浅的节能方法。
五、 跟踪垃圾：
1、寻找垃圾存放点：
教师：请幼儿以自己家为中心，画出周围主要的建筑物，并简明的用符号画出小区里的垃圾存放点。
讨论：每天的垃圾都到哪里去?
幼：扔进垃圾桶。
幼：卖到废品收废站。
幼：烧掉。
幼：送到废品回收站。
2、观看垃圾处理录像
教师：现在，我们就一起来看看这些垃圾到底到哪里去。
引导幼儿观看录像
①哪些垃圾是可以回收再利用的？
幼：易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等金属制品经过燃烧可重新加工。
幼：有些玻璃瓶子清洗后可直接再利用
幼：各种塑料袋、塑料瓶、塑料包装、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等经过焚烧可再利用。
幼：报纸、本子纸、各种包装用纸、办公用纸、广告纸片、大小纸盒等纸制品经过水浸泡可制成新的纸制品。
幼：落叶杂草、菜根果皮、鸡肠鱼肚、蛋壳鳞毛可用来生产优质有机肥料
②哪些垃圾是不可以回收利用的？
幼：果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。
评析：幼儿在观看录像的过程中，了解了哪些垃圾可以再利用，哪些垃圾不能再利用。在活动中幼儿还认识到垃圾分类有利于垃圾的回收利用。
六、 保护地球从我做起。
1、讨论：我们可以从我们自身的哪些小事做起。
幼：不浪费纸张。
幼：尽量不用一次性的纸制品。
幼：不浪费粮食和其他食品
幼：尽可能不买，不丢塑料制品。
幼：去超市尽量自带购物袋。
幼：把啤酒瓶，牛奶瓶送回店里回收利用。
2、请幼儿做一份环保日记，把每天与环保有关的事情请家长或老师帮忙记录下来带到幼儿园互相交流分享。
幼：我今天提醒爸爸别抽烟。
幼：我让妈妈把洗菜水留下来冲洗厕所。
幼：我把家里的垃圾进行分类。
幼：我做了一份垃圾统计表，提醒周围的人尽量减少垃圾。
幼：我用一次性的纸碗做成新疆帽和各种玩具。
幼：我把家里的废报纸送到收费处回收。
3、幼儿轮流做值日生，负责监督本班、本园的环境卫生。
评析：“地球小卫士”这一活动，教师通过让幼儿亲身感受，体验，调查，分析。把环保活动和幼儿息息相关的生活联系起来，让幼儿认识到保护地球，应从我做起，从我们生活中的一点点小事做起。经过一系列的活动，很多幼儿能够自觉地参与环保活动。并学会用列表统计的办法来记录活动情况。在活动中，幼儿积极性很高，家长们也在孩子们的感染下投入到。