设计背景

为提高本班幼儿的识字水平，激发幼儿的兴趣爱好，让幼儿在轻松愉快的氛围中，将五彩缤纷的汉字牢记心中。

活动目标

1、让孩子认清偏旁名称和独体字的读音。

2、通过动手操作掌握笔画变换拼摆的正确方向和位置。

3、孩子在玩中熟练掌握儿歌内容及汉字并能结合刚学的知识说出一句完整的话。

重点难点

重点：通过幼儿动手操作熟练掌握儿歌内容

难点：

1、笔画变换拼摆的正确方向和位置。

2、对多音字的理解和运用。

活动准备

拼版、字卡、磁性黑板、磁珠、电话机

活动过程

一、开始环节

1、进场及课前热身。

2、按顺序闪读前三课字卡。

二、基本环节

1、认识独体字和偏旁的名称、笔画、读音。

独体字：专

偏旁：イ、车、石

2、教师在磁性黑板示范边拼摆边读儿歌边讲解。

注意：笔画变换拼摆的正确方向和位置

儿歌：

拼玩识字第99课

专（专用）

有人写自传 传 （传记）

在把信息传 传 （传递）

车轮在旋转 转 （转换）

砌墙用石砖 砖 （砖头）

3、找多音字“传”。

游戏：打电话（师生参与）

4、幼儿用拼版动手操作。

要求：幼儿找出独体字和偏旁并能边拼摆边读儿歌。

5、教师教念儿歌。

要求：幼儿能熟练掌握儿歌内容。

6、字卡抢答（专、传、传、转、砖）。

游戏：送字宝宝回家（幼儿参与）

三、结束环节

出场：成语接龙。

四、延伸环节

课外活动：用刚学的知识说出一句完整的话。

教学反思

这次教学活动的目标基本达成，幼儿对该活动很有兴趣， 参与性很强，特别是在字卡抢答这个环节最为突出，教学环节也较紧凑、流畅。

不足之处：

1、幼儿在拼摆时手指的灵活性还是不够熟练。

2、幼儿在结合拼字进行组词、说话这方面训练少。

如果让我重新上这节课，我会加强每一个幼儿组词、说话、手指灵活性的训练；在儿歌倒读、跳读的方面下功夫。让幼儿学以致用。