宝宝入托之初的秩序感培养策略
无锡市新区梅村中心幼儿园 徐敏娟
二十几个刚满二周岁或二周岁多一点的孩子，从在家几代人的宠爱之中聚集到了一起，组成了一个幼嫩的集体。在家中，他们是温室里的花朵，是众星捧着的月亮，想怎样就怎样，而来到托班这个集体，他们所处的环境完全是陌生的，集体的概念对于他们来说更是一片空白，他们犹如一张张洁白无暇的纸展现在老师的面前，这张纸上会留下些什么，很大程度上取决于老师的引导。蒙台梭利博士指出，一个具有良好秩序感的生命在其成长过程中可以减少许多不必要的浪费，这种浪费包括时间的浪费和生命的浪费。 2—4岁是培养孩子秩序感的最佳时期，也就是敏感期。由此，大家可以看出，宝宝入托之处的秩序感培养对于每个孩子的一生都会有很大的帮助。
万事容易开头难，但对于初入托的宝宝们来说，这个开头至关重要。有个成语叫“先入为主”，为了培养刚入托宝宝的良好秩序感，就在他们对幼儿园还一片茫然和对幼儿园最初的感性认识之时就应该及早地加以正确引导。一般可采用以下几个方法：
一、老师上门送标记与宝宝来园贴标记相结合。
宝宝入园之前的第一次家访，老师可以带上各种形象的动物标记挂饰，让孩子任选一个自己喜欢的动物标记挂饰戴在脖子里，然后以趣味的语言告诉他宝宝到幼儿园之后，会有喝水的小杯子、睡觉的小床、擦手的毛巾等，这些东西上面都会有和宝宝脖子里一样的小动物。可爱的挂件加上老师童真的语言一定对宝宝具有很强的吸引力，当宝宝第一次到幼儿园报到时，鼓励宝宝亲手为自己的小床、杯子等物品贴上标记，让他们感觉到幼儿园里有着属于自己的物品，产生一种亲切感，减少初入园的分离焦虑，同时为开学之初建立良好的秩序奠定了基础。开学第一天，尽管孩子们哇哇大哭，但老师稍加提醒他们喝水时就会用自己的杯子、午睡会认准自己的小床……，显得虽忙却有序。所以宝宝入托之前的老师家访送标记和宝宝第一次来园的贴标记是建立宝宝良好秩序的有效之举。
二、老师自身的演示与浅显易懂的儿歌相结合。
对于刚离开父母怀抱的孩子，他们大多以自我为中心，好玩的、自己喜欢的东西独霸一方，玩滑梯时会争先恐后、推推搡搡，更甚的午睡时吸着奶瓶争抢着要睡在老师的怀里……，许多在家被宠、被娇、被惯的习性都毫不掩饰地暴露出来。对于这样年龄的孩子，和他们说道理真的很累，而且效果不大，如果在宝宝入园之初教师通过自身的演示加上浅显易懂的儿歌渗透会起到事半功倍的效果。