教学目标：
1、能听懂、会说新单词；
2、能听懂、会说本课对话。
教学重点：
掌握新单词egg，及运用”What are these/those?” “These/Those are …”辨别事物。
教学难点：
these和those 的区别。
教法提示：
讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法
教学准备：
多媒体课件，单词卡片
教学过程：
Step 1 Warming up
1、 师生问候。
T（身着休闲衣，头戴太阳帽，肩背旅行包走进教室）：Good morning ,boys and girls ..
Ss:Good morning ,madam
2、 引入本课话题。
T（指着窗外）：What a fine day ！ Do you enjoy the weather today ?
Ss: Yes .
T : It’s sunny .（边说边画相关景物）What do you want to do ?
Ss（自由谈论）： I want to …
T: Look at me . I really want to go for an outing .
出示教学挂图，帮助学生理解outing 的含义。
T : Have you ever gone for an outing ? Where did you go ?
引导学生说出地名，引起学生对这个话题的兴趣。
T : So many places you went ！ You can see many beautiful and interesting things from an outing , right ? Please tell me what you saw in one or two words .
S1: Trees.
S2 : Flowers .
重复一些名词的复数，帮助学生复习巩固。
Step 2 Presentation and drill
1、 指着黑板上已经画好的单个事物。
T; Look ！ It’s a beautiful scene of an outing . What’s this ?
Ss : It’s a …
边说边画，并鼓励学生一起说。
T and Ss : These are birds .
鼓励学生展开想象，为郊游的画面增添事物。
T: How about these birds?
引导学生适当拓展，操练单词birds.
板书句子，带读。
2、 T（边问边在鸟巢里画蛋）： What are these ?
Ss ; Eggs.
T : Yes .These are eggs . Can we touch them ?
Ss: No/ Yes .
T : Don’t touch them .Those are birds’eggs.
T : What are these ?
Ss : These are birds/trees/eggs.
T : What can’t we touch?
引导学生从实际生活中寻找答案。板书“Don’t touch…”
3、 T: This is a nest .What’s that ?
鼓励学生利用黑板上所画的事物进行回答。
Ss : It’s a …
出示单词卡片Ladybird 。
T: What are these? These are ladybirds.
What are those ? Those are birds .
板书单词，带读。并通过手势，表现 These和 those 的区别。
4、 T: I’d like to add more thing .（画海鸥）What are these?They’re seagulls.板书单词，带读。
5、 听A部分录音，跟读，利用老师画在黑板上的图画进行复述或回答。
Step 3 Practice
1、 扮做一个什么都不知道的学生，寻求大家的帮助。
T : What are these ?
Ss : These are desks/pens/pictures.
T: What are those ?
Ss :Those are cups/balls.
…
让学生扮成“小老师”提问。
2、 听课文A、B部分录音，复述所听内容。
3、 让一名学生充当“小老师”，带读。
4、 分组练习。
5、 分角色表演。鼓励学生运用所学词汇进行拓展。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：秋高气爽，班上组织到月簏山秋游。大家兴高采烈地谈论这山上的景色。分组进行表演。 S1 : What are these?
2、 评价。家庭作业。听磁带，背课文。分组准备课文B部分动物头饰。