设计意图：
这次课题特色结题的开课任务落在了我身上，园长把我的上课领域定在了音乐上。于是，我结合我园的国防特色，选取了一段《快乐女战士》的音乐。这个音乐是AB结构，A段音乐优美抒情，B段音乐欢快活泼。而在素材的选择上，我选取了筷子作为道具，在末端装饰红绸带。之所以这样想，是这一道具能一开始就激起幼儿的兴趣，同时在音乐的烘托下，让幼儿体现女战士欢歌载舞的情节味道，感受舞蹈表演带来的乐趣。
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律，知道乐曲由抒情和明快两段不同的乐曲风格组成。
2、能根据图示动作和图谱内容学跳并表演舞蹈。
3、感受舞蹈表演带来的乐趣。
活动重点：
区分乐曲的风格，能根据图示动作和图谱内容表演舞蹈。
活动难点：
根据图示动作和图谱内容学跳舞蹈。
活动准备：
经验准备：给幼儿讲述过红色娘子军的故事 。
材料准备：扎成小捆的筷子(末端装饰红绸带)人手一对，ppt图片，图谱：《快乐女战士》、小魔术棒一根；《快乐女战士》音乐、多媒体播放机。
活动过程：
一、开始活动。
设置游戏情景导入活动
师带领幼儿感受音乐轻巧欢快的节奏一起来挑担子，进入活动室。
师：小战士们，慰问演出的时间又到了，让我们舞起绸带出发吧。
二、基本活动。
借助视频图与动作感受音乐，学跳舞蹈
1、观赏视频，引导幼儿体验音乐活泼快乐的气氛 。
教师：孩子们，你们看，他们是谁呀？（红军战士）
教师:原来这是一群红军战士在万泉湖边进行杀敌操练呢,告诉你们哦，红军战士休息的时候还会唱歌、跳舞。我们一起去看看吧！
2、感受抒情和欢快的音乐
教师：她们跳的好看吗？她们跳舞时的音乐叫《快乐女战士》。你们想不想也来跳一跳，那好，我们一起来听听《快乐女战士》的音乐。这个音乐一共有两段，请你们听听看，这两段音乐有什么不同？（分别播放第一段和第二段音乐，师在两段音乐开始时，分别提醒是第一段和第二段）
幼儿回答：第一段……；第二段……。
教师总结：我们小朋友都听出来了：第一段音乐很抒情，第二段音乐是欢快、活泼的。那好，接下来我们也来学跳吧，我们先来跳第二段。
3、学跳第一段音乐的舞蹈动作。
（1）根据图示学动作。
教师：你们真棒！跳的非常好！刚才我们学习了第二段音乐的舞蹈动作。接下来我们来学习第一段音乐的舞蹈动作。
（2）播放第一段音乐，幼儿随音乐配动作。（然后师选取其中的几个动作）。
师：刚才小朋友跳的真好看，老师也把你们跳的动作画了下来，请你们也去学一学，试一试吧！（出示图片，幼儿自由的跟图片学动作）
教师：谁来将你学的动作跳一跳？（幼儿示范，教师带领着将各个动作学一学，练一练。）
（3）出示图谱（彩纸上制作而成），跟音乐练习。
教师：老师将这些动作放入刚才的那张图谱上，我们也来合着音乐试一试吧。（听音乐，跳第一段的舞蹈动作）（师指图，不示范）
第一次初步尝试，第二次可引导幼儿听好音乐节奏，做的柔美一些，和音乐一样优美。
4、学跳第二段音乐的舞蹈动作。
（1）先出示第一张ppt，引导幼儿探索第二段音乐动作。
教师：第二段欢快的音乐里有三个动作，老师将这三个动作画了下来，我们一起来看看应该怎么跳呢？（出示三个动作的人体图）
幼儿自由学一学。
教师：谁来做一做？（在自由练习时，观察好哪个幼儿做的比较好，就请他到前面学一学，做一做。）
全体幼儿跟着学一学，做一做。（播放音乐一小段，幼儿练一练）
（2）出示第二张PPT，引导幼儿探索第二段音乐图谱。
教师：老师将这三个动作和音乐配起来，制作了一张图谱，我们来看看应该怎样跳呢？(幼儿根据自己看到的讲述)
教师：每小节里面敲三次，甩跳一下；最后一行连跳十三下。
教师：想不想跟着音乐试试看？
（第一次尝试、最后一行可将1到13数出来，第二次尝试、最后一行课心里默数。视情况可进行第三次练习）
5、完整练习舞蹈动作。
教师：我们把第一段音乐和第二段音乐连起来试一试。（师指图，幼儿看图跳）
练习两遍后，在图谱的最后出示一个问号。
教师：猜猜这个问号表示什么呢？（自由的摆结束动作）
再次练习。表扬一些姿势摆的漂亮的动作，师可带着幼儿简单的一起来学一学。
三、结束部分。
将舞蹈表演给客人和其他小朋友看
教师：我们再来跳一次，看看最后谁摆的造型最漂亮。（幼儿再次练习表演）
教师：呀！真好看，老师觉得你们跳得又棒又漂亮，问问客人老师我们跳得好看吗？（引导幼儿问）当客人老师回答后，引导幼儿鞠躬并说谢谢。
教师：老师和客人老师都觉得你们跳得很好，我们回到教室表演给其他的小朋友看吧！