活动目标：

1、 过文学活动，让幼儿了解散文内容，感受散文的语言美和意境美。

2、 动作理解散文中的动词。

3、 感受散文首尾呼应的格式及首尾的变化。

材料准备：

配乐、配乐录音、图片、大翅膀

重点难点：

理解散文所表达的梦中的意境。理解散文中的动词。感受散文格式。

活动过程：

一、谈话导入。

1、 你们有没有做过梦？你梦到了什么？

2、 老师昨天也做了个梦？看看猜猜，我梦见了什么？你们想知道吗？听仔细：（散文第一句）

提问：我梦见了什么？什么样的鸟儿？什么样的鸟孩子？

出示大翅膀：谁想来当长了翅膀的鸟孩子？（引导幼儿讲述）

二、学习散文

1、T：我梦到变成鸟孩子还去了很多地方，发生了许多是，你们想知道吗？我把这个梦编成了一首散文，名字就叫《鸟孩子》。听听，鸟孩子还去了哪里？做什么呢？

教师配乐清诵。

2、提问：鸟孩子还去了哪里？做了什么？

随机出示，理解三段的前半句。通过动作，运用自己做的椅子想象理解动词。

3、欣赏第二段。

T：我坐在云朵上，跟太阳公公聊天，看他怎样？我骑上天鹅与大山打招呼，大山怎样？我躺进月亮船，星星怎样？

4、感受首尾呼应及其中的变化

T：这是心情怎样？为什么？

T：听听散文最后一句和第一句有什么区别？

三、完整欣赏配乐散文。提问名字。倾听。

四、幼儿集体朗诵

附散文：

散文：鸟孩子我梦见，变成了一只雪白的鸟儿，

一只长了翅膀的鸟孩子。

我坐在轻轻的云朵上，跟着太阳公公聊天，看他摸着胡须笑嘻嘻；

我骑上天鹅，与大山打招呼，大山来了劲，钻进云朵欢迎我；

我躺进月亮船，给星星讲笑话，瞧！他们眨巴眼睛痴痴等。

我梦见，变成了一只雪白的鸟儿，一只长了翅膀快乐的鸟孩子。