Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说本课对话;
2、能运用“Who are you?”来询问任务,及对此问题做出回应。
二、教学重点及难点:
重点:运用“Who are you?”询问人物。
难点:在适当的场合灵活运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。
三、教学步骤:
Step 1 Warming up
师生问候。
唱英语歌曲《Nice to meet you!》
Step 2 Presentation and drill.
T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Who are you?”
板书课题及主题句。带读单词:two
任意走到一个学生面前打招呼。
T: Hello/Good morning, I’m Miss … Who are you?
帮助学生理解并回答:“Hello, I’m … ”接着,再询问两三个学生,让同学们理解“Who are you?”的意思。
游戏——Dragon game
听课文A部分录音,跟读。
Step 3 Practice
Game----Guess, guess, guess
Step 4 Consolidation
创设情境,自由会话。
评价。
练习。《练习册》P5
作业:听磁带,读课文
教学后记:
Period 2
一、教学目标:
能听懂、会说课文里的人名。
能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好,及对此作出回应;
能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。
二、教学重点及难点:
重点:运用 “Good afternoon!”向他人致意。
难点:灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。
三、教学步骤:
Step 1 Warming up
师生问候。
唱英语歌曲《Nice to meet you!》
Step 2 Presentation and drill.
Free talk.
听课文B、C部分录音,跟读。然后让学生们戴上人物面具,分角色表演。
Step 3 Practice
Game----Listen and act.
Step 4 Consolidation
听课文D部分录音,看课文,理解意思。理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含义,然后有感情的朗读课文。