一、一锤定音（选择正确的读音）。
仪式（yīyí） 掠过（luōlüè） 树冠（ɡuānɡuàn）
唱和（héhè） 湛蓝（zhànshèn） 宁静（nínɡnìnɡ）
二、火眼金睛（辨字组词）。
三、分清敌友（写近义词和反义词）。
近义词：呼唤（答案） 恩泽（答案） 拜访（答案）
反义词：精致（答案） 独自（答案） 陡峭（答案）
四、活学活用（用上本课文中的词语）。
1．远处闪烁着点点渔火，江面上。
2．无论何种境地，我对祖国的感情都。
3．他，村里大小事都请他作主。
4．老人们地谈论着生活中的新变化。
5．我之所以让孩子自己去看病，是的。
6．几个孩子的，欢快得像一群小麻雀。
五、佳句赏析。
1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
这句话用了（）的修辞方法，把“（）”比作“（）”，
不但写出了桥的（），而且也突出了它（）的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这句话运用了（）的手法，形象地表达了作者和（）、（）这两位朋友之间的默契和情谊。
3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
这是一个（）句，“（）”和“（）”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。
六、内容梳理（课文回放）。
1．《山中访友》课文题目运用了（）的修辞手法，题目中的“友”指的是
（）。作者带着（）去探访（）、（）、
（）、（）、（）、（）等自然界的朋友，
表达了作者（）的感情。
按照、（）、（）（）的时间顺序，可以把课文分为三个部分。
2．课文中写到作者“山中访友”的收获是：“（）。”