教学目标

知识与能力目标：

将表示身体部位、颜色和文具的单词结合起来，构成短语，让学生能听懂，会说。

过程与方法目标：

通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握。

情感态度价值观目标：

让学生感受用英语交流的乐趣和成功感。

重点难点

重点：能听懂会说1—3单元所学的文 具、颜色、身体部位的单词。

难点：对三会单词的灵活运用

学法指导　游戏　教具、学具　文具的实物和一个书包、蜡笔、骰子

教学过程

（一）复习 （Warm-up/Revision）

1.开火车 教师建议： T: Let’s do a game, OK? S: Great. 六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A 代表学生姓名，内容以所学问候语为主）

2.播放录音，师生共同拍手试唱歌曲 “Colour Song”。

3.“Guessing Game” 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

4.游戏“Slow Motion”（慢动作）来复习文具。把要复习的单词的教师卡片或图放在一个信封或一个书包。教师慢慢地拿出，一次只让学生看卡片或图的一小部分。教师同时问： What’ s in the bag?奖励班里第一个说出这个词的学生。

5. Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。

（二） 呈现新课 （Presentation）

1.教师出示万圣节的挂图，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放Listen and colour录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。教师巡视，检查学生掌握情况。最后师生校对答案。对于做得好的学生进行表扬或奖励。

2. 教师让学生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。只要谁能最快到达终点就算赢。

（三）趣味操练（Practice）

（1）游戏： I’m lucky. 教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。学生进行猜单词。

（2）学生将准备好的小丑图拿出，让他们将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，描述小丑。

（四）课堂评价（Assessment）

做课时练本单元第二部分练习。