设计背景
这次活动选自《幼儿园适应性课程》，大班下册“上小学了”里面的内容，“复习10的加减”，为进入小学学习做好准备。数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，新《纲要》在数学教育的目标中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，我将数学知识融入游戏、运动和生活中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和活动需要，又可很好地完成数学教学目标。这次活动我设置情景让幼儿与熟悉的动漫人物“喜羊羊和美羊羊”一起游戏，将抽象的数学概念通过真实情景直观的展示出来变成幼儿容易接受的具体事物，幼儿就能学得轻松、积极主动。
活动目标
1 通过观察和操作等活动，复习10的加减法。
2在生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养观察力、语言表达力和能初步运用数学解决问题的能力。
重点难点
重点：复习10的加减法。
难点：能初步运用数学解决问题的能力。
活动准备
1 背景图。（五色花朵、灯笼、彩旗）
2 动物头饰，数字卡。
活动过程
1 出示背景图，设置情景，让幼儿参与布置喜乐会，并从中进行10的加法复习。
慢羊羊村长：小朋友们， 你们好！欢迎你们来到我们羊村参加羊羊喜乐会。看，这是我们羊羊喜乐会的舞台，我呀都忙不过来了，你们快来帮我把喜乐会的舞台布置一下好吧？我呀想要把会场上的装饰品每样都贴10个，请你们仔细看看，数一数，有哪样还要添加，要加几个，才够10个呢？
幼儿说出数量教师操作，可请个别幼儿上前操作。（先数一数原来有几个，还要添加几个才够10个，完成后，演示算式□ ＋ □ = 10）
2“找朋友”，利用小朋友的数字卡和小羊们的数字卡加强10的加法复习。
慢羊羊：你们真是太棒了，把羊羊喜乐会的舞台布置得太漂亮了，谢谢你们。我们的小羊们出来了，你们发现了吗，我们的小羊头上都有什么？它们想要邀请和自己的数字相加等于10的小朋友结成一对好朋友一起做游戏。小朋友看一看你们的数字是几，想一想你应该和哪个数字相加等于10。请你来找出你的小羊结成一对好朋友吧！
请个别幼儿上前示范。全部幼儿完成找朋友，教师检查。
3组织幼儿做游戏“抢位置”，进行10的减法复习。
玩法：
① 把少于数量10的椅子围成圈摆放（9、8、7、6、5……）;
② 每次请10名幼儿来参加;
③ 10名幼儿听号令抢位置，每次游戏结束，小朋友数一数，有几个小朋友抢到位置，还剩几个没有抢到位置。演示算式10 -□ =□
4、用小游戏“找朋友”，两个数字相加等于10的小朋友拉手做朋友，一起走出村，结束活动。
教学反思
这次教学活动以羊村里举行喜乐会，小朋友们去参加为主要线索，这次活动分为三个环节，首先是幼儿来到羊村帮助慢羊羊村长布置喜乐会的舞台，利用台上的饰品，帮助幼儿复习10的加法；接着第二个环节和羊村的小羊们交朋友，一对一的，找出和自己数字相加等于10的小羊，这样进一步加强练习； 第三个环节，游戏抢位置，让幼儿动起来，通过游戏让幼儿很直观地了解减法的意义，如：10个小朋友抢位置9个抢到位置还剩1个没有抢到位置，幼儿就能知道10-9=1。最后通过轻松的小游戏“找朋友”结束整个活动。整个活动下来幼儿的积极性还是很高的，但是在第三个环节“抢位置”的游戏，重复的次数多了一些，有有的幼儿已觉得烦了。在今后的教学中要多注意一样的游戏，不要重复太多渠道次数。