活动目标：
1． 观察分析各种马甲的特征，能按自己所确定的某一特征为标准将马甲分成两类。
2． 尝试运用标记和数字记录每次马甲分类的结果。
3． 注意倾听，接纳同伴给马甲分类的多种经验，学习从多个角度思考问题。
活动准备：
1． 教具：自备7件大小、颜色、装饰、图案不同的马甲，橱柜图1张、记录单一张、水笔等
2． 学具：幼儿人手一张记录单
活动过程：
（一） 观察马甲，说出其数量及相应的特征。
1． 教师：先让大家讲讲衣服的组成部分，如：领子、纽扣、口袋、花纹等。
2． 服装店里进了一批马甲。数数一共有几件？
3． 教师：这7件马甲一样吗？有什么地方不一样？
引导幼儿从马甲的大小、颜色、图案等不同特征进行观察与表达，当幼儿的回答只局限于2~3种不同的特征时，可追问：除了图案、颜色不一样，这些马甲还有什么地方不一样？
4． 教师：刚刚我们通过自己观察发现，7件马甲在大小、颜色、领口、图案、扣子、口袋和装饰等方面都有不同之处。你们要仔细的观察又要将自己的发现讲清楚。
（二） 尝试按某一特征标准给马甲分类并做记录。
1． 教师：服装店的售货员想把这7件马甲按特征分别放在上下两层货架上，你们能帮助她吗？
2． 教师：你想按什么特征把这7件马甲分别放在上下两层货架上呢？谁来试一试？
教师：你第一层想放什么特征的马甲？第二层想放什么特征的马甲？
她是按什么特征把马甲分层放在货架上的？
3． 教师：小朋友想了这么多办法，售货员阿姨记不住了，请大家把分马甲的办法记在记录单上。（出示记录单）
怎样把7件马甲里有3件大马甲和4件小马甲的事记在记录单上呢？谁来试一试？
4． 教师：除了按大小特征分，还可以按什么特征分呢？
5． 你还想按什么特征分放马甲？（个别幼儿演示）
教师：引导大家观察：第一层放了几件什么样的马甲？第二层呢？
教师：你能将刚才分马甲的结果记录在这张记录单上吗？
6． 教师引导幼儿检查、认真记录。
（三）幼儿学习记录。
活动反思：
活动前我从自己的衣服导入，帮助幼儿提取自己已有的经验，说说衣服的组成部分，这样为以后的分类纪录做好准备，在分类纪录时大家能够找出同一部位的不同并进行记录，今天大部分小朋友表现的不错，记录时也能完整的记录不同，个别能力弱的小朋友还要老师的帮助，总体效果不错。