教学要求:

1、认识14个生字,会写“里、星、么、入、太、中”6个字。

2、朗读课文,背诵课文。

3、体会妈妈对子女的爱。

教学重、难点:

1、重点:掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。

2、难点:联系生活,体会妈妈的爱。

教学准备:

录音机,《世上只有妈妈好》的录音磁带,生字卡片。

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、音乐欣赏,导入新课。

1、播放歌曲:《世上只有妈妈好》。师:会唱的小朋友跟着唱。

2、曲完后,师问:小朋友们知道这首歌曲的名字吗?大声地告诉老师!那么,小朋友想一想,妈妈是怎样对你们好的呢?(让学生自由地说)

3、今天,我们就来学习一首歌颂妈妈的儿歌,题目叫《妈妈》。(板书课题)

二、范读课文,体会诗境。

1、师有感情地范读课文,生体会诗境。

2、过渡:这么好的妈妈,小朋友们都有吧!

这么优美的诗句,小朋友们都想读吗?

三、自由朗读,生生互动。

1、请小朋友们看拼音自由朗读课文,遇到困难可以问小组长或同桌。

2、找出你最喜欢的诗句,反复朗读,读给同桌或小组成员听。

四、汇报朗读,理解词句。

1、请小朋友们说说你最喜欢哪一句?师以第一个小朋友说的诗句为例,指导学生阅读理解。

如第一节:妈妈是家里的星星,

她的眼睛是那么明亮。

(1)说说课文把妈妈比作什么?师板画:

(2)想一想,为什么说妈妈是星星?板书:明亮。

(3)小朋友闭上眼睛回忆一下,在生活中,你觉得你妈妈的眼睛什么时候最明亮?

(让学生联系联系自己的生活,自由地说一说,体会妈妈的爱)

(4)带着妈妈的爱,读第一节。(指名读,分小组读,赛读等)

(5)看到小朋友读得这么好,老师也想来读一读,行吗?师范读后生再读。

2、小组合作学习第二、三节。

(1)由小组长带领组员,按以上步骤进行学习,老师参与到其中一、两组了解学习情况。

(2)检查小组学习情况:

a、指名一个小组汇报学习第二节,师引导学生看情境图,并相机板书:梦乡。

b、反复练读第二节,小组间赛读,看哪个小组读得最好。

c、再指名一个小组汇报学习第三节,师相机板书:暧洋洋。

d、请小朋友联系家庭生活,说说妈妈给家里带来哪些温暖。(可让学生先互相说,再汇报说)

e、有感情、有节奏地练读第三节。

五、熟读成诵。

1、分小节开火车读、指名读、齐读、表情朗读、表演读。

2、练习背诵。师提醒:背诵时也要有感情,不能唱读。

第二课时

一、复习导入。

1、哪些小朋友会背《妈妈》这首儿歌?会背的小朋友站起来,带着你的表情、动作,带着你对妈妈的爱,一起来背一背。

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